Drodzy uczniowie

Na tej stronie znajdziecie dodatkowe informacje o przedmiotach, których uczę w szkole.

klasa VIB

1. Napisz opowiadanie twórcze, które zadane było w ćwiczeniach/str. 129 lub 132 nie pamiętam dokładnie, bo nie mam ze sobą \\\\cwiczeń/. Prace proszę przesłać na e- maila do 20.03.20R.

2. Przeczytaj lekturę pt. "W pustyni i w puszczy" H. Sienkiewicza.

    Do lektury opracuj następujące zagadnienia:

-  Czas akcji, miejsce akcji, główni bohaterowie, główne wydarzenia.

 - Plan wydarzeń

  - Afryka - charakterystyka kontynentu, jeziora, rzeki, góry, kraje, miasta osady.

 - Ponumeruj nazwy miejsc w takiej kolejności, w jakiej przebiegała podróż Stasia i Nel. Do miejsc dopisz zdarzenia:

O Port Said - zdarzenie............................

O Chartum - ...............................................

O Faszoda - ...................................................

O Omdurman - ......................................................

O Góra Lindego - ....................................................

O El - Gharak - .........................................................

O Medinet - ..................................................................

O wąwóz - ...............................................................................

 

- Opisz 2 sytuacje, w kt\orych Staś i Nel spotkali lwa.

- Jakie niebezpieczeństwa czekały na dzieci na pustyni, na stepie, na sawannie, w buszu. Zaznacz fragmenty.

- Zaznacz w książce gragmenty opisujące Stasia i Nel - pochodzenie, cechy charakteru, zdolności, umiejętności, stosunek do innych.

- Cechy powieści podrożniczej.

 

 

KLASA VII A

 

1. Przygotuj się do sprawdzianu, z którego było powtórzenie 10.03.20 / pytania w podręczniku.

2. Przeczytaj lekturę pt. "Stary cz\lowiek i morze". A oto zagadnienia do samodzielnego opracowania:

-  cechy noweli

- życie i najważniejsze etapy w twórczości Hamingwaya

- plan wydarzeń noweli

- zaznacz w książce fragmenty opisujące  Santiago - wygląd, cechy charakteru, stosunek do ryb, ptaków, marlina, ludzi, przyrody, stosunek do życia i Boga.

3. Wyjaśnij pojęcia : alegoria, przypowiść.

4. Przeczytaj "Świteziankę" A. Mickiewicza i wykonaj ćwiczenia pod tekstem.

5. Przeczytaj "Stepy Akermańskie" A. Mickiewicza i wykonaj zadania pod tekstem.

 

KLASA VIII

 

1. Do 20.03.20 r. napisz rozprawkę na wybrany temat i prześlij na e-maila:

- Dzieciństwo i droga do wiedzy A. Radka i M. Borowicza.

- Uzasadnij, że powieść " Syzyfowe prace" to utwór o młodzieży i dla młodzieży.

- Opisz metody rusyfiacyjne przedstawione w powiści. Czy i jak z nimi walczono.

- "Syzyfowe prace" to powieść o dorastaniu.

2. Przygotuj się do sprawdzianu z "SYZYFOWYCH PRAC" biorąc pod uwagę omówione tematy.

3. Jak wyglądała lekcja polskiego  i recytacja Zygiera. Emocje i uczucia uczniów.

4. Przeczytaj "Quo vadis" H. Sienkiewicza. Opracuj następujące zagadnienia:

- życiorys i twórczość H. Sienkiewicza

- Ramowy plan powieści.

- Geneza, tło historyczne i kompozycja powieści.

- Jak wyglądał i kto reprezentował świat pogański i świat chrześcijański w powieści. Zaznacz fraGMENTY.

- Zaznacz fragmenty ukazujące obrazy męczeństwa chrześcijan.

- Jak wywyglądała i przebiegała miłość Winicjusza i Ligii.

- Cechy Winicjusza i Ligii, Chillona, Petroniusza, Nerona i apostoła Piotra.

5. Przypomnij części mowy i części zdania

6. Imiesłowy.

 

WITAM PONOWNIE -17.03.20R.

Mam nadzieję,ze  nie macie problemow z zadaniami.

Oto zadania na kolejny tydzien.powodzenia.

 

kl.VIB

temat: Pisownia wyrazów wielką i małą literą.

- podręczik strona 178 - 181 i ćwiczenia z podręczika

- zadania w zeszycie ćwiczeń do tematu.

2. temat: Pisownia ą,ę,em,en,om,on

- podręcznik strona 204-207 i ćwiczenia z podręcznika

- ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń do tematu.

3. Przeczytam tekst "Hobbit, czyli tam i z powrotem" - podręcznik str.208-215.

- odpowiedz na pytania pod tekstem

4. Powtórz wiadomości o wypowiedzeni- zdanie pojedyncze rozwinięte i nierozwinięte, zdanie złożone, równoważnik zdania. Informacje w podręczniku str. 227-228.

- wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń do tematu.

 

 

  klasa VIIa

1. Przeczytaj wiersz B. Leśmiana "Dusiołek" i opracuj pytania pod tekstem.

2. Przeczytaj tekst K. MAJGIER " Marzyciel" i opracuj pytania pod tekstem - wszystkie pytania opracuj w zeszycie.

 

klasa VIII

1. Uzupełnij niezrobione ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń - te, które już robiliśmy.

2. Zrób w ćwiczeniach następujące tematy:

- odmienne części mowy - strona 34-39.

- nieodmienne części mowy - strona 40-43

- wypowiedzenie i jego części - strona 44-47

- pisownia "nie" z różnymi częściami mowy - strona 70-73.

   

    Jeśli macie problemy z wykonaniem zadań, pomocne okażą się podręczniki. POWODZENIA MOJE SŁONECZKA

- 

  18.03.20

KOCHANI UCZNIOWIE

Do tej pory dostałam 3 prace z klay 8- P. Kimszal, Z. Zachar i B.Kalinowskiego.

A.Zachar przysłał pracę zupełnie nieczytelną, nie mogę jej odtworzyć.

klasa VIB- Dostałam pracę Igora i Julki.Czekam na pozostałe.

 

19.03.20

DRODZY UCZNIOWIE

   Proszę,byście do jutra na mego meila przesłali informację zwrotną, czy opracowaliście materiał na ten tydzień i w którym etapie pracy jesteście. Imię, nazwisko i co już opracowaliście. Te informacje pmogą mi stwierdzić, czy możemy przejść dalej. Prace pisemne przesy\lajcie w Wordzie. Piszcie, z czym macie problemy. Musimy znależć sposób na wspólną pracę, bo nie zapowiada się to na chwilę. POZDRAWIAM

 

 21.03.20

DRODZY UCZNIOWIE

  kl,VIB

   Do soboty czekałam na Wasze opowiadania. Większość z Was już przesłała.Dziękuję. Nie dostałam jescze prac od Jakuba, Kasi, Przemka, Bartka i Magdy. Szymonie Twoja praca jest w innym systemie, napisz ją w Wordzie i mi prześlij. Bardzo proszę podpisujcie swoje prace, np Pro Gaming - nie wiem kto to.

  Większość z Was radzi sobie z materiałem. Prrzypominam, że lekturę "W pustyni i w puszczy" mieliśmy omawiać 16 marca. Od ferii wiedzieliście o terminie, więc Ci, którzy podnoszą larum,że jescze nie przeczytali, po prostu zlekceważyli polecenie.

Od poniedziałku będziemy pracowali tematami, a nie "blokami".Prześlę Wam tematy zajęć z zadaniami na każdy dzień.Jeśli ktoś już uporał się z mae. triałem, to zawsze może opracować ćwiczenia w tematach już zrobionych. Z braku czasu nie zawsze udało nam się zrobić wszytkich ćwiczeń, więc te, które zostały, warto uzupełnić. DO MIŁEGO.

 

KLASA VIIA

  Dziękuję bardzo, że systematycznie robicie zadania. Większość z Was jest na bieżąco z materiałem. brawo.

W poniedziałek zaczniemy od lektury "Stary człowiek i morze". "Pójdziemy" tematami, dostaniecie zagadnienia na każdy dzień. Bardzo proszę  w formie papierowej rozwiążcie test dotyczący II części "DZIADÓW". T est jest na stronie OKE ŁoOMŻA - to test powtórkowy  z tych na każdy dzień. Liczę na Waszą szczerość. Do miłego.

 

KLASA VIII

 Większość z Was całkiem skupulatnie pracuje i na bieżąco jest z materiałem. Od 31.03 -tak jak mieliśmy - zaczynamy "Quo vadis". Do tego czasu proszę rozwiązujcie testy powtórkowe na stronie OKE ŁOMŻA przewidziane na każdy dzień. Róbcie je w formie papirowej, sprawdzimy po powrocie. Do tej pory ukazały się testy poświęcone  takim lekturom jak: 2 część "Dziadów", "Pan Tadeusz", Mały Książę", "Kamienie na szaniec". Liczę na Waszą sumienność i rzetelność.

Diano, możesz wysłać mi przemówienie.

Mateuszu, napisz mi pracę w Wordzie, tej nie mogę odszyfrować.

Państwo Sadowscy, czekam na prace. DO MIŁEGO

 

   23.03.20 KL.VIIA i VIII

  Witam was, Dzisiaj,na TVP1 O GODZINIE 20.00 będzie emitowany spektakl pt."ZEMSTA". To doskonała powtórka przed egzaminem. Po obejrzeniu pisemnie w zeszycie odpowiedzcie na pytania:

1. Kto bierze udział w sporze o mur graniczny?

2. Dlaczego dosz\lo do bójki przy murze?

3. Jakie cechy czarakteru ujawnia Rejent w rozmowie z murarzami?

4. Jakie zdarzenie kończy akcję ZEMSTY?

5. Co ostatecznie przekonało Rejenta do pogodzenia się z Cześnikiem?

6. Dokończ podane zdania, wpisując odpowiednie imiona bohaterów:

- Cześnik zabiega o rękę -........................................................

- Wacław pragnie poślubić- ........................................................

- Papkin zabiega o względy -........................................................

- Rejent chce ożenić syna z - ......................................................

 - Podstolina przyjmuje oświadczyny...................................................., ale potem gotowa jest wyjść za.....................

7. Kto to jest?

- Rzekomo otruty przez Rejenta spisuje testament -.................................................

 - W czasach studenckich podawał się za księcia Radosława - ..............................................

 - Każe Papkinowi przywieźć krokodyla - ................................................

 -Czuje się oszukana przez Wac\lawa.................................................

- Pisze pod dyktando Cześnika list..........................................

- Pojawiają się na miejscu pojedynku..........................................

8. Czyje to słowa:

- JEŚLI NIE CHCESZ MOJEJ ZGUBY

  KROKODYLA KUP MI LUBY.......................................................

- NIECH SIĘ DZIEJE WOLA NIEBA,

  Z NIĄ SIĘ  ZAWSZE ZGADZAĆ TRZEBA.................................................

 - HEJ GERWAZY,DAJ GWINTOWKĘ,

  NIECHAJ STRĄCĘ TĘ MAKÓWKĘ...............................................

- GINĄ ZA MNĄ TE KOBIETY..................................................

9. Ktora ze scen ZEMSTY wydała ci się najzabawniejsza.Opisz ją w kilku zdaniach. Napisz również, co sprawia, że jest ona śmieszna.

10. Które określenia pasują do ZEMSTY: P0dkreśl je.

                                                          

 

 

  Dramat, powiść, inscenizacja, komedia, proza, akty, rozdziały, narrator.

 

                        kl.VIB

temat : Czy znam treść lektury "W pustyni i w puszczy"?

Odpowiedz na pytania. Wpisz je do zeszytu:

1. Jaki prezent dostała Nel na gwiazdkę?

- sukienkę

- psa

- małpkę

- książkę

2. Jak miał na imię przewodnik wielbłądów?

- Chamis

- Smain

- Clary

- Idrys

3. Dlaczego w noc po zabiciu Bediunów Kali zniknął?

- uciekł

- poszedł szukać wody

- chciał upolować coś na śniadanie

- poszedł szukać Saby

4. Jak Staś nazwał baobab, w którym zamieszkał razem z Nel, Kalim i Meą?

- WARSZAWA

- KAIR

-KRAK\OW

-LONDYN

5. Skąd pochodził podróżnik Henryk Linde?

- z Norwegii

- z Polski

- ze Szwajcarii

- z Niemiec

6. Kto wypowiedział zdanie:"Oni obaj są "wielki świat", a ja mam tylko mosiężną obrączkę na jednej nodze?:

- Dinah

- Murzynka z Lueli

- Mea

- Nel

7. Gdzie zamieszkali po ślubie Staś i Nel?

- w afryce

-w Polsce

- w Anglii

-w Stanach Zjednoczonych

8. Opisz w kilku zdaniach, w jaki sposób Stasiowi udało się uwolnić Kinga.

9. Napisz, co działo się w wiosce Wa-him\ow, gdy Nel przebywała w Lueli.

10. Jak kapitan Glen i doktor Clary odnaleźli zagubione dzieci?.

 

                       24.03.20 UWAGA. DOTYCZY ZAJĘĆ KOREKCYJNO - KOMPENSACYJNYCH.

 

  witam. Nie możemy teraz prowadzić zajęć korekcyjno - kompensacyjnych bezpośrednio, bo jest to niemożliwe. W zwiążku z tym wszystkim "moim" uczniom przesyłam zestaw ćwiczeń usprawniających zaburzone funkcje, więc wszystkim dyslektykom, dysgrafikom i dysortografikom. Myślę, że nauczycie się nowych rzeczy, udoskonalicie umiejętności, które już zdobyliście, a przede wszystkim umocnicie wiarę we wlasne możliwości.

Będą to ćwiczenia, na których:

- poprawicie koncentrację i spostregawczość

- poprawicie pamięć i logiczne myślenie

- udoskonalicie sprawność ruchową

- usprawnicie funkcje słuchowe i sprawność manualną

- będziecie kształtowaś sprawność porównywania, segregowaniai samokontroli

- poprawicie umiejętność czytania

- usprawnicie integrację percepcyjną i motoryczną

- polepszycie umiejętność stosowania poprawnej ortografii.

   Oto zestaw ćwiczeń, które możecie wykonać w domu, w domolnym miejscu i w dowolnym towarzystwie. Decyzja należy do WAS:

- Rysowanie w powietrzu lewą, prawą lub oburącz linii pionowych, poziomych, figur geometrycznych, cyfr, liter.

-  Rysowanie kół na papierze lewą, prawą ręką, oburącz.

- Rysowanie przez kalkę rysunków.

- Zabawy małą i dużą piłką.

- Odkręcanie i zakręcanie słoików.

- Mocne zaciskanie dłoni.

- Temperowanie kredek.

- Zabawy w wodzie, pryskanie, otrzepywanie rąk z wody.

- Zgniatanie gazet w kulki i rzucanie nimi do celu.

- Ukladanie puzzli.

- Wydzieranie, wycinanie z gazet.

- Wszelkie gry planszowe.

- Rozwiązywanie krzyżówek, rebusów.

- Zabawy słowne.

- Uczenie się na pamięć wierszyków, piosenek, rymowanek.

- Tworzenie własnych słowników ortograficznych.

- Samodzielne czytanie bajek, baśni i opowiadań.

- Układanie klocków.

- Lepienie plasteliny, pierogów.

- Rysowanie za pomocą szablonów.

- Kolorowanie ksiązeczek.

- Wyszukiwanie różnic i podobieństw.

- Składanie  sylab w wyrazy.

- Wskazywanie prawej i lewej części ciała.

- Rozróżnianie dźwięków z otoczenia.

- Zabawy ruchowe ze śpiewem i klaskaniem.

- Liczenie sylab w wyrazach.

- Dobieranie rymów.

- Uzupełnianie liter i sylab w wyrazach.

- Pisanie z pamięci i ze słuchu.

- Układanie historyjek obrazkowych.

 

                           KOCHANI chyba wystarczy. Na pewno macie wybór. Nie wzystko od razu. Postarajcie się wykonać 1 ćwiczenie, ale codziennie. Swoje "wypociny" prześlijcie na mego maila. Powodzenia

 

                            25.03.20

  WITAJCIE. Część z was przesyła mi informacje zwrotne na jakim są etapie i co już zrobili. Przesyłacie mi zdjęcia-ok.dzięki. Dziękuję tym "mróweczkom", które solidnie pracują i wzięły sobie do serca powagę sytuacji. Sprawdziłam już test klasy VIII do rozdziału 4 "Co znaczu być Polakiem". Ze względu na rodo proszę o kontakt telefoniczny, jeśli interesyją was oceny.

w klasie VIIA sprawdziłam ro=ównież rozprawki z "Dziadów".

Mam nadzieję, że ósma czyta  "Quo vadis"  i rozwiązuje codziennie testy na OKE.Dajcie znać,jak wam idzie. W tej kwestii nie mam informacji zwrotnej. Fajne jest ,że niektórzy z was piszą do mnie nawet kilka razy"dzień dobry, nazywam się ...., zrobiłem to i to, pracyję nad tym..., muszę zgłębić...."

 

OK.PRZECHODZIMY DO ZAJĘĆ.

KLASA VIB

 temat: Wyprawa do egzotycznego świata.

1. Na podstawie dostępnych źrodeł uzupełnijcie informacje o Henryku Sienkiewiczu:

- lata życia

- miejsce urodzenia

- przebieg nauki

- debiut literacki i pierwsze utwory drukowane w gazetach

- podróże

- sytuacja rodzinna

- najwybitniejsze dzieła

- nagrody literackie

- ekranizacje powieści

2. Geneza powstania powieści.Te notatki przepiszcie do zeszytu:

W styczniu 1891 roku Henryk Sienkiewicz wyruszył  w podróż na Czarny Ląd. Podczas tej wyprawy powstały "Listy z Afryki" oraz wydana 20 lat póżniej powieść przygodowo - podróżnicza "W pustyni i w puszczy"- ostatnie dzieło pisarza, który zamieścił w nim własne obserwacje i wrażenia z podróży. Sienkiewicz chciał, aby utwór był przeznaczony nie tylko dla młodzieży, lecz także dla dorosłych czytelników.

"W pustyni i w puszczy" wydrukowano po raz pierwszy w latach 1910-1911 jako powieść w odcinkach na łamach "Kuriera Warszawskiego". W formie ksiązkowej utwór został wydany w 1912r.

Pomysł na postać Stasia autor zaczerpnął z historii jedynego syna polskiego inżyniera pracującego przy budowie Kanału Sueskiego. Chłopiec został porwany przez handlarzy niewolnikow i nigdy się nie odnalazł. Pierwowzorem Nel była 10-letnia Wandzia Ulanowska - córka przyjaciela Sienkiewicza.

3.Elementy świata przedstawionego:

- czas akcji- grudzień 1884-sierpień 1885

-miejsce akcji- Afryka- Port-Said, Kair, Asuan, Chartum, Omdurman, Faszoda, Mombasa, pustynia, step, sawanna, puszcza

- bohaterowie - staś Tarkowski, Nel Rawlison, Mea, Henryk Linde, Fatma, Smain, Idrys, Gebhr, Chamis, Dimah, Władysław Tarkowski, pan Rawlison, dpktor Clary, Kapitan Glen, Mahdi, pies Saba, słoń King.

4. Cechy powieści podróżniczej:

-opowiada o podróżach, zazwyczaj do egzotycznych krajów

- jej bohaterowie przeżywają wiele przygod

- pojawiają się w niej opisy obcych ludów i ich kultury oraz przyrody

- adresowana jest najczęściej do m\lodzieży

5. Wymowa utworu:

To podróżnicza powieść dla młodzieży. Opowiada o losach dzieci porwanych przez Sudańczyków. Po ucieczce Staś i Nel wspólnie przemierzają Afrykę. Podczas tej niebezpiecznej i nieplanowanej podróży między innymi uciekają z rąk Beduinów, ratują wziętego do niewoli Kalego i spotykają niezwykłego podróznika Lindego.

6. Przyroda Afryki:

Jest bardzo zróżnicowana, pełna dziwnych stworzeń i nieznanych roślin. Dzieciom przemierzającym Czarny Ląd zagrażają zarówno chłód nocy, jak i gorąco dnia, susza i wilgoć, pustynia i dżungla pełna dzikich zwierząt. Palące słońce, burze piaskowe i ulewne deszcze są elementem afrykańskiego krajobrazu.

7.Wpisz bohater\ow do określeń:

Dinah, W\ladysław Tarkowski, doctor Clary, Staś Tarkowsi, Gebhr, pani Olivier, Chamis, Mea, inżynier Ralison, Nel Rawlison, Kali, Fatma, Henryk Linde.

dziecko pustyni-

dobre Mzimu-

krewna Mahdiego-

król wioski Wa-hima-

stary szejk-

Szwajcar-

dyrektor-

piastunka-

Sudańczyk-

ukąszona przez skorpiona-

inżynier-

z plemiona Dinka-

krewny Nel-

8. P,D. Opisz wybrany rozdział książki.

    POWODZENIA.

 

KLASA VIIA

1. temat: Ernest Hemingway i świat starego człowieka.

1. Zrob notatkę o ERNEŚCIE HEMINGWAYU biorąc pod uwagę:

- lata życia autora i epoka, w której żył

- najg\lośniejsze jego utwory

- udział autora w wojnach i liczne jego przygody

-cechy bhaterów jego opowiadań

2. Geneza powstania utworu

Hemingway oparł utwór "Stary cz\lowiek i morze" na własnym reportażu pt.'Na błękitnej wodzie". W reportażu tym ukazał starego człowieka, który złowił wielkiego marlina, ale zdobycz jego pożarły rekiny i kiedy odnaleźli go inni rybacy, płakał na wpół obłąkany z powodu swej straty. O tym autentycznym wydarzeniu opowiedzial pisarzowi pewien kubański rybak.

3. Akcja utworu rozgrywa się w chacie starego rybaka w Hawanie na Kubie oraz na morzu i oceanie.

4. Cechy tekstu jako opowiadania:

- utwór epicki - stworzony w nim został świat przedstawiony i bohaterowie, wypowiada się narrator w 3 osobie wszechwiedzący, opowiada o zdarzeniach opisuje rózne zjawiska.

-pisany prozą

-o niewielkich rozmiarach

-niewielu bohaterów- Santiago, Manolin, Martin

- jednowątkowy - los Santiago walczącego samotnie z morzem, marlinem i rekinami

-o prostej i jasnej kompozycji:

a) ekspozycja- zawiera wiadomości o głównym bohaterze

b)rozpoczęcie akcji- następuje w momencie złowienia wielkiego marlina

c) rozwój akcji- jest związany ze zmaganiami Santiago z rybą i z samym sobą

d) punkt kulminacyjny- to zabicie marlina

e) niespodziewany zwrot akcji- napad rekinów

f)rozwiązanie akcji- odebranie Santiago jego zdobyczy przez rekiny

g) zako\nczenie-sen Santiago o lwach.

5. Napisz szczegółowy plan wydarzeń opowiadania

6.. Wyjaśnij znaczenie alegorii i przypowieści.

7. PRZEPISZ CAŁĄ LEKCJĘ DO ZESZYTU I NAUCZ SIĘ JEJ. pOWODZENIA.