Ta strona może zawierać podstawowe informacje na temat twojej szkoły. Można je zmienić w każdej chwili. Opis sposobu dokonywania zmian znajduje się tutaj: http://help.edupage.org/ .

24-25.06, ŚRODA- CZWARTEK

TEMAT: O WIELKIEJ SILE MI\LOŚCI.

1. Przeczytaj mit o Orfeuszu i Eurydyce, str. 260.

2. Odpowiedz na pytania;

- Z jakiego powodu cierpiał Orfeusz?

-Czym groziło zejście do Tartaru?

- Dlaczego Orfeusz zdecydował się zejść do Królestwa Hadesa?

- Co skłoniło boga podziemi do oddania nimfy Orfeuszowi

3. Dokończ zdania;

- Mit o Orfeuszu i Eurydyce to historia o...............

- W imię miłości Orfeusz.....................

-Opowieść uczy, że najważniejszą wartością w życiu...................

4. Odpowiedz w zeszycie na pytania od 1 do 5 str. 263.

....................................................................................................................................................................................

23.06 WTOREK

TEMAT: PROMETEUSZ-ZBAWCA LUDZKOŚCI.

1. Przypomnijcie definicję mitu i mitologii.

2. Przeczytajcie mit o Prometeuszu.

3. Opowiedzcie mit. Zapiszcie w formie równoważników / bez czasowników/ plan mitu.

4. Wykonajcie pytania pod tekstem od 1 do 8.

5. Narysujcie Prometeusza.

...................................................................................................................................................................................

-15.06-22.06 Poniedziałek i Poniedziałek

TEMAT: LEKCJA O TALENTACH I ROZTROPNOŚCI.

1. Przypomnijcie cechy przypowieści.

2. Przeczytajcie przypowieść o talentach str. 254.

3. Wykonajcie zad. od 1 do 7 pod tekstem.

4. Przeczytajcie przypowieśc o pannach roztropnych nierozsądnych -str.255

5. ćw.1,2,3,4/256

.......................................................................................................................................................................................

09.-10.06, WTOREK-ŚRODA

TEMAT: JAK OKAZYWAĆ DOBROĆ?

1. Przeczytajcie frag. Ewangelii wg św. Łukasza -str.252.

2. Wyjasnijcie definicję słowa miłosierny.

3. Odpowiedzcie na pytania pod tekstem od 1 do 6.

4.ćw. 7 i 8/253

5. Narysujcie plakat do wybranego wyrażenia. Wybieracie jedno. Przedstawiacie jego dosłowne lub przenośne znaczenie;

- wyciągnąć pomocna dłoń

-oddać ostatnią koszulę

- mieć serce na dłoni.

....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

08.06, PONIEDZIAŁEK

Witam. Czekam na pozostałe pamiętniki, choć termin minął w piątek. Jeszcze tylko dziś.Potem już 1.

TEMAT: UKRYTE ZNACZENIE PRZYPOWIEŚCI O SIEWCY.

1. PRZYPOWIEŚĆ to utwór, w którym przedstawiona historia  ma oprócz znaczenia dosłownego, jeszcze drugie- metaforyczne. Służy zobrazowaniu pewnych ogólnych zasad ludzkiego postępowania, oraz zawiera pouczenie, jak należy postępowac. Prezentuje wzory do nasladowania. Zawsze przechodzi się od znaczenia DOSŁOWNEGO do znaczenia Przenośnego.

2. Przeczytajcie przypowieść o siewcy.- str.251

3. Opowiedzcie przeczytana historię.

4.Odpowiedzcie na pytania pod tekstem

5. Dokończcie zdania:

-słowo to-

-siewca to-

-grunt, na który padło słowo to-

6. Wyjaśnijcie:

-dosłowne znaczenie przypowieści............

-przenośne znaczenie przypowieści...............

7. Obejrzyjcie na YT przypowieść o siewcy.

8. Czy można słuchać i nie słyszeć ? Z czego to wynika?

....................................................................................................................................................................................

04-05.05, CZWARTEK-PIĄTEK

Witam. Kochani, pamiętnik to nie jest to samo,  co opowiadanie. Każda historia to odrębna data. Ono może zawierać elementy opowiadania, ale nim nie jest. Tam są emocje, pytania retoryczne i przede wszystkim to WASZA HISTORIA , a nie KOPIUJ WKLEJ. Bo chyba nie to chodzi,że wy udajecie,że sami piszecie, a ja ,,że tego nie widzę.

TEMAT: ODDZIAŁYWANIE BIBLII NA ŚWIADOMOŚĆ I KULTURĘ.

1.Z czym kojarzy sie wam Bibli;

- Bóg, istnienie,byt, ludzie......./dopiszcie swoje

2.Biblia zajmuje bardzo ważne miejsce w kulturze. Pisarze, malarze, rzeźbiarze, muzycy od dawna wykorzystuja w swych dziełach motywy wywodzące się z tej Księgi. Rownież język, którym posługujemy się na co dzień  obfituje w zaczerpnięte z niej sformułowania, np. wdowi grosz, wieża Babel, zakazany owoc.

3. Poszukajcie zwrotów zaczerpniętych z Bibli / 7/ i ułóżcie z nimi zdania.

4. Wnikliwie przeczytajcie to, co macie na str.248-249.

5.ćw. 1,3,5 i 9/250

Pamiętajcie o pracach. Do pONIEDZIAŁKU,

...............................................................................................................................................................................

03.06. ŚRODA

TEMAT; PISZEMY PAMIĘTNIK

1. Znacie już forme pamiętnika. Po to czytaliście i słuchaliście pamiętników na yt.

2. DZIŚ będziecie pisali swój.

3. Napiszcie pamiętnik / 4-5 dni/. Pamiętajcie o 1 os. l.poj./ja/. Pamiętajcie,że oprócz wydarzeń muszą być wasze przeżycia i emocje.

4. Forma A4, w wordzie, podpiszcie swoje prace. Termin do PIĄTKU -05.06

CZEKAM NA "SOCZYSTE" , CIEKAWE I CIEPŁE PAMIĘTNIKI

.......................................................................................................................................................................................

02.06, WTOREK

TEMAT: ZAPISKI ADAMA I EWY.

1. PAMIĘTNIK to zapisana osobista relacja ze zdarzeń, w których uczestniczyła dana osoba. Autor pamiętnika przedstawia także swoje emocje i refleksje. Pamiętnik różni się od dziennika tym,że jest pisany nieregularnie. Musi zawirać datę, dzień.

2. Przeczytajcie tekst na str. 245

3. ćw 1,2,3,4 pod tekstem

4. Poczytajcie w internecie kartki z pamiętników. / to przyda się nam jutro

....................................................................................................................................................................................

01.06, PONIEDZIAŁEK

 WSZYSTKIEGO DOBREGO Z OKAZJI WASZEGO SWIĘTA DZIECIACZKI. WIEM, CZUJECIE SIE DOROŚLI ,ALE MACIE RODZICÓW, WIĘĆ DZIECMI JESTEŚCIE.

TEMAT: W RAJU.

1. Na początek dokonczcie zdanie.

Raj to.................................

2. Przeczytajcie tekst  Książka nad ksiązkami. str.242

3.Zróbcie ćwiczenia pod tekstem- od 1 do 7.

4. Narysujcie w zeszycie-  jak wedlug was- wygląda Raj.

 Powodzenia

 

......................................................................................................................................................................................

29.05, PIĄTEK

TEMAT: PO CO BÓG STWORZYŁ CZŁOWIEKA?

1.Odczytajcie tekst J. Kulmowe -str. 241

-przypomnijcie sobie środki stylistyczne-epitet,porównanie, przenośnia

 

2.Wykonajcie pytania pod tekstem -jest ich 6.

 DO PONIEDZIAŁKU

.....................................................................................................................................................................................

28.05. CZWARTEK

TEMAT: BIBLIJNY POCZĄTEK ŚWIATA.

1. BIBLIA- to zbiór ksiąg religijnych uznawanych przez chrześcijan za święte. Zawiera najwazniejsze informacje dotyczące Boga , Jezusa i Ducha Świętego. Biblia nazywana także Pismem Świętym dzieli się na Stary i Nowy Testament.

2. Przeczytajcie tekst na str.238

3. ćw.1 i 2/240

4. Przepiszcie definicje  POWTÓRZENIA ze str.241.

5. ćw. 4,5 i 7/241

........................................................................................................................................................................................

26-27.05. WTOREK -ŚRODA

TEMAT; JAK ROZPOZNAĆ TYPY ZDAŃ ZLÓŻONYCH WSPÓŁRZĘDNIE?

1. Spójrzcie na zdania złożone współrzędnie i zastanówcie się, co je różni?

- Pójdziemy na spacer do lasu i porozmawiamy o wakacjach.

- Pójdziemy na spacer do lasu lub porozmawiamy o wakacjach.

- Pójdziemy na spacer do lasu ,ale  nie porozmawiamy o wakacjach.

- Pójdziemy na spacer do lasu, więc prozmawiamy o wakacjach.

  wniosek- Różnią się spójnikami, które zmieniają znazenie zdania.

2. Na str. 286 2 podręczniku macie NOWA WIADOMOŚĆ- wszystko tam jest bardzo istotne. Przeczytajcie spokojnie ją kilka razy a potem przepiszcie do zeszytu.

3. Obejrzyjcie w internecie - Rodzaje zdań zlozonych współrzędnie.

4.Ćw. 1,2,3,4/287

     P  O  W  O  D  Z  E  N  I  A

 

.......................................................................................................................................................................................

22-25.05. PIĄTEK-PONIEDZIAŁEK

TEMAT; ZDANIA ZŁOŻONE WSPÓŁRZĘDNIE I PODRZĘDNIE-ĆWICZENI.

1. Na poczatek obejrzyjcie zajęcia w internecie -zdania złożone współrzęnie i podrzędnie/kilka zajęć dla kl.6-7/

2.W ćwiczeniach macie zestaw ćwiczeń -str.56-62. Zróbcie te , które mam pozostały.

Milego odpoczynku.

.....................................................................................................................................................................................

21.05.CZWARTEK

Witam. Mam kilka uwag odnośnie opowiadan twórczych na podstawie mitu, legendy, przypowieści. Spora część z was pisala opowiadanie otwórcze, opisują historię mitu, legendy. A to PRACA NIE NA TEMAT. To ma być OPOWIADANIE ODTWÓRCZE, czyli wasze, wykorzystujące postacie lub wydarzenie z mitu , legendy lub przypowści.

Jeszcze raz proszę , obejrzyjcie w internecie, jak zbudowane jest opowiadanie odtwórcze.

Osoby, które nie dostarczyły do tej pory prac to: Radek, Kacper, Przemek, Łukasz, Bartek, Magda, Szymon, Adam.

Osoby, które mają poprawić prace, czyli napisac jeszcze raz- właściwie.:Martyna, Igor, Kasia, Dominik, Wiktoria, Weronika, Norbert.

Pozostałe osoby proszę o kontakt, omówię oceny.

Na prace czekam do NIEDZIELI.

TEMAT: ZDANIA ZŁOŻONE PODRZĘDNIE.

1. W zdaniach złożonych podrzędnie zdanie podrzędne rozwija lub dopodiada treść zdania nadrzędnego.

Na str.283 macie rozrysowane 2 zdania. Przepiszcie je do zeszytu.

2. Obejrzyjcie w internecie zajęcia z budowy zdań złozonych podrzęnie.

3. ĆW. 2 i 3/284

4.ćw.4/284

Proszę dokładnie uszeregować wiadomości o zdaniach złożonych współrzędnie i podrzędnie. W razie potrzeby skorzystajcie z internetu, tam są naprawdę świetnie omówione zagadnienia.Jutro ćwiczenia.

 

.........................................................................................................................................................................................

20.05. ŚRODA

TEMAT: ZDANIA ZŁOZONE WSPÓŁRZĘDNIE.

1. Zdanie złożone składa się z 2 lub więcej zdań pojedynczych. Zdanie pojedyncze ma 1 orzeczenie, czyli czasownik.Zdanie złożone ma tyle zdań składowych, ile ma orzeczeń.

Dziś zajmiemy się tylko zdaniami złożonymi współrzędnie.Macie to fajnie rozrusowane w ramce na str.283 w książce. Proszę to przepisać/ spójniki i wykresy/.

2. ĆW. 1/284 i 5/284.

3. Obejrzyjcie w internecie , jak zbudowane są zdania złozone współrzędnie/ obowiązkowo/

4. ćw. 1,2,8/56-59

  ................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

19.05. WTOREK

Witam. Na początek, osoby, które w ogóle nie przesyłają mi prac domowych. Słuchajcie, jeszcze / z tego , co wiem, nie ma konca roku/ . Bardzo proszę obudźcie się; MARTYNA, IGOR, KACPER!!!!, KASIA !!, DOMINIK, ŁUKASZ, JASIEK, SZYMON!!, BASIA!!. To tyle.

TEMAT; ZWIĄZKI WYRAZOWE W ZDANIU-ĆWICZENIA.

1. Wczoraj była teoria, dziś praktyka. Mam nadzieję, że obejrzeliście zajęcia na yt, bo wtedy to się ładnie 'poukłada".

2. Dla sprawdzenia teorii, zróbmy ćwiczenia. zad.od 1 do 5  w zeszycie ćwiczeń- str.53-55

3. powodzenia

........................................................................................................................................................................................

18.05, PONIEDZIAŁEK

TEMAT; JAK ŁĄCZĄ SIĘ WYRAZY W ZDANIU?

1.Dziś przypomnimy wiadomości z klasy 5. W podręczniku na str. 225 macie przypomnienie wiadomości. PRZEPISZCIE i przypomnijcie, co to są;

- związki wyrazowe

-wyrazy nadrzędne i podrzędne

- związek główny i związki poboczne.

Dla przypomnienia przerysujcie wykres zdania MOJA SIOSTRA ODDAŁA KSIĄŻKĘ DO BIBLIOTEKI.

2. Zróbmy zdanie;

 Jutro rodzice Gabrysi zabiorą tam swoje dzieci.

  rodzice------------------------zabiorą   /podmiot i orzeczenie/    ZWIĄZEK GŁÓWNY

zabiorą--------------------------jutro

rodzice---------------------Gabrysi

zabiorą---------------------dzieci

zabiorą -----------------------tam

dzieci -------------------------swoje

WSZYSTKIE POZOSTAŁE OKREŚLENIA STWORZYŁY ZWIĄZKI POBOCZNE

3. ĆW. 2/229

4. Związek zgody- to związek, w którym wyraz podrzędny dostosowuje sie pod względem formy do wyrazu nadrzędnego. Musza być one zgodne pod względem PRZYPADKA, RODZAJU, LICZBY, OSOBY

mama---------------------------  kupiła

l.poj,r.ż                             l.poj,r,

mamie ---------------------- mojej

C.,l.poj.r. ż                  C. l.poj. r. ż

5. Związek rzadu- to związek, w którym wyraz nadrzędny wymaga od wyrazu podrzęnego, by wystąpił w okreslonym przypadku. Wyraz nadrzędny RZĄDZI przypadkiem wyrazu podrzędnego.

 używam -czego?- komputera

pojemnik - na co? -na cukierki

6. Związek przynależności- to związek, w którym wyraz podrzędny NIE JEST RZĄDZONY przez wyraz nadrzędny, ani nie musi się z nim zgadzać pod względem formy.

szedł - gdzie? - daleko

zmęczony -jak? - mocno

Wyraz podrzędny jest nieodmienny.

WYRAZEM NADRZĘDNYM PYTAMY, PODRZĘNYM -ODPOWIADAMY.

7. obejrzyjcie na yt zajęcia;

-związki wyrazów w zdaniu

-związek zgody, rządu i przynalezności

-związki składniowe

8. ćw.3 i 4/230

 PROSZE UPORZĄDKUJCIE SOBIE WIADOMOŚCI, BO będzie trudniej. Powodzenia

15.05,PIĄTEK

TEMAT; NAJSŁYNNIEJSZA CELEBRYTKA ŚWIATA-ODKRYWAMY TAJEMNICE OBRAZU MONA LISA LEONARDA da VINCI.

1. Napiszcie wasze skojarzenia ze słowem celebryta.

2. Napiszcie definicję tego słowa ze słownika języka polskiego.

3. Przeczytajcie tekst na str. 225 w podręczniku.

4. Zróbcie 1, 2,3/226

5. Namalujcie własna interpretacje tego obrazu.

P O W O D Z E N I A

.......................................................................................................................................................................................

14.05,CZWARTEK

TEMAT ; GDY KSIĄŻKA POCHŁONIE NAS BEZ RESZTY...

1. Dopiszcie swoje skojarzenia do rozpoczętych zdań:

- Książka jest /jaka?/

- Książka / jak na nas wpływa/ jakie wrażenie na nas wywołuje?...

2. Przeczutajcie tekst ' Atramentowe serce" str. 222.

3. Pisemnie odpowiedzcie na pytania:

- Zapisz imiona bohaterów występujących w tekście. Kim  oni są?

- Gdzie rozgrywają się opisne wydarzenia?

- Określ czas, w ktorym rozgrywają się wydarzenia.

-Wskaż najważniejsze wydarzenia opisane w tekście.

4. ĆW. 1,2,3,4 /224

 pOWODZENIA

.....................................................................................................................................................................................

 

12-13.05,WTOREK I ŚRODA

TEMAT: GDZIE MIEŚCI SIĘ WYOBRAŹNIA? - Z. HERBERT "Pudełko zwane wyobraźnią".

1. Dziś temat , który omówimy na 2 godzinach.

2. Napiszcie prosze wasze skojarzenia z wyobraźnią.Wypbraźnia to:

-fantazja

- magia......niżej dopiszcie swoje skojarzenia

3.Dalej pofantazjujemy. Dokończcie wypowiedzi:

- Co by było, gdyby ludzie mieli 4 ręce/

- Co by się stało gdyby ludzie w ogóle nie spali?

- Co mogłoby się wydarzyć, gdyby zwierzęta zaczęły mówić?

4. Odczytajcie teraz wiersz na str. 219 "Pudełko....

5. Wyobraźcie sobie obrazy ukazane w wierszu..

6. ĆW. 3 pod tekstem /tabela/

7. Wypiszcie z wiersza;

- epitety- np. zielone plomyki

- przenośnie, czyli metafory, np zaświstaj cienko a pobiegnie rzeka,

onomatopeje, czyli wyrazy dżwiękonaśladowcze

- porównania

8. ćw. 9,10,11/221

 POwoDZENIA

........................................................................................................................................................................................

11.05, PONIEDZIAŁEK.

 Witajcie. Dziś ciąg dalszy opowiadania twórczego na podstawie mitu lub przypowiści. Dopiszcie więc kolejny nr zajęć.

1. W ramach kolejnych ćwiczeń zróbcie ćw. w zeszycie ćwiczeń od 1 do7 str.137-140.

Praca domowa;

Napisz opowiadanie twórcze na podstawie / tu do wyboru jedno/ dobrze ci znanego mitu, przypowieści, legendy lub baśni. Pamiętaj o;

-trójdzielnej kompozycji

-wstępie, rozwinięciu i zakończeniu, akapitach

-tym, by miało cechy mitu lub legendy lub przypowieści lub baśni. Zależy którą formę wybrałeś.

-praca nie może być krótsza niż 20 zdań

-wprowadż dialogi

-napisz ją w wordzie do następnego PONIEDZIAŁKU, czyli do 18 maja

- możesz wzorować się na ćw. 7/136  lub 8/141

  W razie wątpliwości, pytajcie. Powodzenia.

08.05,piątek

 TEMAT: OPOWIADANIE TWÓRCZE NA PODSTAWIE MITU LUB PRZYPOWIEŚCI.

 Wczoraj ćwiczyliśmy pisanie opowiadania na podstawie baśni lub legendy, dziś na podstawie mitu lub przypowięsci. Przypomnijmy więc cechy MITU- to opowieść o starożytnych bogach i herosach. Zawierają wiadomości o wierzeniach Greków, a także o życiu i przygodach bogów. Początkowo Grecy przekazywali sobie mity ustnie, z czasem zapisali je.

MITOLOGIA to zbior mitów. Jest mitologia grecka i rzymska.

PRZYPOWIEŚĆ-to  gatunek literacki należący do epiki, który ma narratora. Posiada morał, czyli pouczenie, które wynika z tekstu i zawsze ma 2 znaczenia- dosłowne i przenoścne. Najpierw przechodzimy od znaczenia dosłownego, a potem skupiamy się na znzaczeniu przenośnym. Na pewno znacie przypowieści o siewcy, czy synu marnotrawnym.

PRZYPOWIEŚĆ  ma zawsze glębszy sens, z którego wynika przesłanie.

1. Przeczytajcie jescze informacje w podręczniku na 269 str. i opowiadanie twórcze na podstawie mitu o Dedalu i Ikarze na następnej stronie.Przyjrzyjcie się układowi pracy.

2. Wypiszcie tutuły 4 mitów i 4 przypowieści.

3. Ustnie opowiedzcie wybrany mit i przypowieść.

4. ćw. 1,3,5/271

5. Pobawcie się. Ustnie wymyślcie historię wybranego mitu i przypowieści.ZMIEŃCIE imiona bohaterów lub wydarzenia albo wprowadzcie inne zakończenie. To ćwiczenie będzie bazą do kolejnej lekcji, więć PROSZĘGO NIE OMIJAĆ.

   Do poniedziałku.

07.05,czwartek

 TEMAT: PISZEMY OPOWIADANIE TWÓRCZE.

Dziś ciąg dalszy wczorajszego tematu.Wiemy,jak powinno wyglądać opowiadanie twórcze na podstawie baśni lub legendy. W ramach ćwiczeń zróbcie w ćwiczeniach zad. od 1 do 5/133-135

powodzenia

06.05, ŚRODA

 TEMAT; JAK NAPISAĆ OPOWIADANIE TWÓRCZE NA PODSTAWIE BAŚNI LUB LEGENDY?

1. Opowiadanie twórcze na podstawie baśni lub legendy to forma wypowiedzi, w której trzeba odwołać się do baśni lub legendy w swojej pracy. To nawiązanie może polegać na stworzeniu dalszego ciągu wydarzeń z udziałem znanych z baśni lub legendy bohaterów lub własnej wersji wydarzen.

2. Cechy opowiadania twórczego;

- przypomnij treść baśni lub legendy , o ktorej chcesz pisać

-uporządkuj wiedzę o bohaterach, ich wyglądzie, cechach charakteru, sposobie zachowania, poglądach.

-przypomnij cechy baśni lub legendy, byś wiedział, jaki ma układ i co musisz w niej umieścić

-pamiętaj, że w baśni są elementy fantastyczne- magiczne przedmioty, bohaterowie mają cudowne moce. Baśń ukazuje walkę dobra ze złem i to dobro wygrywa. Baśń musi mieć morał, przesłanie.W waszej baśni musi być tak samo.

- legenda zawiera elementy realistyczne i fantastyczne. Dotyczy historycznych osób i zdarzeń. Opisane sa w niej prawdziwe miejsca

-należy wprowadzić elementy opisu postaci, krajobrazu, przeżyć wewnętrznych, dialogi ,monologi, zwroty akcji.

-opisywana historia ma mieć puentę, masz wyciągnąć z niej wnoiski.

3. Przeczytaj opwiadanie na 217 str. zwróć uwagę na prawy margines, masz tam rozpisane elementy. Pamiętajcie to nie mogą być 3 zdania, jak u was bywa.

4. ćw. 1,2 i 5 /218 /w zeszycie

POWODZENIA

....................................................................................................................................................................................

05.05,wtorek

Witajcie, zaledwie kilkoro rodziców i uczniów skontaktowało się ze mną w sprawie ocen z testu. Czyżby nie interesowały was oceny?

TEMAT: CZY WARTO CZYTAĆ POWIEŚCI FANTASY?

1. Wczoraj mielismy wstęp do powieści fantasy. Myślę, że hobbit poboba się wam.Skoro mamy juz przeczytany tekst, to popracujmy na nim.

2. Odpowiedzcie w zeszycie na pytania;

- co jest tematem odczytanego fragmentu?

- kim sa postacie z tekstu?

- jakich emocji dostarczyla wam lektura?

3. Zróbcie ćw. 2 i 3 pod tekstem

4. Dlaczego warto czytać książki fantasy?

-uczą nas podejmowania decyzji

- można o nich porozmawiać z rówiesnikami

- przeżywamy chwile emocji bez możliwości narażnia się na niebezpieczeństwo

-rozwijamy swoją wyobraźnię

  Dopiszcie swoje 3-4 przykłady i zrobcie plakat do książki lub jej fragmentu. Na zdjęcia plakatów czekam do niedzieli.

 Do jutra.

04.05.poniedziałek

  witajcie. Sprawdziłam wasze testy, więc proszę o kontakt telefoniczny, bym mogła każdemu powiedzieć o ocenie, co zrobił dobrze, a co zrobił źle.

 TEMAT: "HOBBIT, CZYLI TAM I Z POWROTEM" J. R.R. TOLKIENA JAKO POWIEŚĆ Z GATUNKU FANTASY.

Bedziemy bazowac na fragmentach powieści. Przeczytajcie proszę to, co macie w podręczniku na str.208-209.

To, co piszę powinno się znależć u was w zeszytach.

1. Tolkien w swoich powieściach skonstruował zupełnie inny świat: stwotzył nowa historię, mitologię i geografię. W ymyślił rzeczywistość, która - mimo swej baśniowości- wydaje się nam całkiem realna, właśnie dzięki refleksji, z jaka została uformowana. Opracowal nawet specjalną rachubę czasu, stworzył język elfów oraz wykreował rózne plemiona zamieszkujące Środziemie. "Hobbit" to zaledwie mała  cząstka tolkienowskiej rzeczywistości. Powiść to zmitologizowana baśń.

2. O przynależności powieści do gatunku fantasy świadczą następujące elementy:

- specjalna rachuba czasu- czas u Tolkiena podzielony jest na ery, lata, miesiące i dni tygodnia- podobnie, jak w naszym świecie. Jednak w tym czasie mają miejsce magiczne dni ( Dzień Durina) i momenty ( odczytanie runów księżycowych w wigilię Śródlecia)

- walka dobra ze złem

-magiczne postacie- do nich należą czarodzieje, ktorzy sa odpowiedzialni za losy świata i mają przywlej jasnowoidzenia. Gandalf zaangazował się w wyprawę do Ereboru i posłał na nią Bilba, gdyz mial przeczucie, że Hobbit pomoże w realizacji planów Thorina Dębowej Tarczy oraz zgladzeniu smoka.

- wspólny język dla wszystkich ludów Śródziemia- wszystkie plemiona porozumiewają się we Wspólnej Mowie, mówić umieja także: smok Smaug i upersonifikowane zwierzęta; Drozd i Kruk Roak oraz pająki , orły i wilki.

- miejsca magiczne- jest to np dom Elronda w Rivendell, gdzie zawsze można odpocząć, nabrać sił, odzyskać zdrowie. Można tam zostać na kilka dni lub całe życie.

- nieśmiertelność elfów- elfy w odróznieniu od ludzi, nie umierają. Jednak odchodzą, gdy kończy sie ich epoka.

- magiczne przedmioty- np. pierscie Golluma, czarodziejska różdżka Gandalfa.

Wszystkie wyżej wymienione cechy sprawiają, że świat powieści Tolkiena jest zywy i nam bliski. To świat baśni i mitycznych legend, do którego bardzo chętnie się wraca.

3. PRZECZYTAJCIE tekst na str. 211-213 i przepiszcie definicję POWIEŚĆ FANTASY z podręczika.

....................................................................................................................................................................................

 

  29.04,środa, czwartek- to temat na 2 godziny

  Witajcie. Przesyłacie mi swoje prace z lekcji ,ok.dziękuję, ale jedna uwaga- róbcie to starannie i rzetelnie. Oczywiście dotyczy to tych, którzy nie przykładaja się. ćzęść robi to całkiem dobrze. Przesyłając prace zwróccie uwagę na światło, bo czsem zupełnie niewiele widać, więc wam odsyłam do porawy, ale potem już nie dostaję.

   TEMAT: CZY ŁATWO WZBUDZIĆ W LUDZIACH ZACHWYT- "KONCERT WOJSKIEGO" -fr. 'Pana Tadeusza" A. Mickiewicza.

 Zacznijmy od tego co to są zwyczaje. To pewne rytualne czynności wykonywane cykicznie i przekazywane z pokolenia na pokolenie. Tworza one naszą tradycję. Jest bardzo  ważną częścią naszej tożsamości narodowej. Jej zacowanie jest naszym obowiązkiem.

Dziś poznamy zwyczaj gry na rogu po zakonczonym polowaniu.Poza tym w tej epopei ukazane są inne zwyczaje np. grzybobranie, tańczenie poloneza, koncert Jankiela, spacery,zasiadanie w okreslonej kolejności za stołem.

1. Odczytajcie koncert Jankiela w podręczniku-str.201. Dobrze byłoby, gdybyście odnaleźli w internecie piękną recytację tego tekstu. Wtedy tekst wydaje się "pełniejszy".

2. Po przeczytaniu /niektórzy powinni przeczytać tekst 2 razy / odpowiedzcie na pytania:

- Jak wyglądał Wojski, kiedy grał na rogu?

- W jakim wieku był nasz bohater?

- Dlaczego po zakończonej grze Wojski "stał jakby natchniony"?

- W jaki sposób słuchacze zareagowali na występ Wojskiego?

2. Przypomnijmy co to jest epitet- to wyraz określający rzeczownik np. biały kieł, dobry dzień.

Dopiszcie epitety do wyrazów/ z tekstu/

- chmura-

-drzewo-

-muzyka-

sad-

3. Spróbujemy teraz " namalować ' słowami kilka zjawisk np. wiatr, wschód słońca, śnieżyca.

Ja podam przykład, wy wybierzcie pozostałe 2.

Delikatny wiatr muska moją twarz. Jego delikatne dłonie otulaja mnie swoim ciepłem. Jest cicho i tylko z daleka słychać szelest wędrujących po ziemi liści.

4. Wypiszcie z tekstu;

-epitety

-porównania

- wyrazy dźwiękonaśladowcze

5. ćw. 1,2,3 pod tekstem.

6. ćw. 7,8 i 9 pod tekstem

 Do "zobaczenia" w poniedziałek.

 

 

.......23.04 -czwartek

Witajcie, jesteście na górze.Dziś tak ,jak wczoraj zapowiadałam test. Macie na niego cały dzień. Test macie na str. 189 w podręczniu. Zapisujecie go w wordzie-innych nie przyjmuje-. Na środku piszecie TEST Z ROZDZIAŁU 4, pod spodem IMIĘ I NAZWISKO, KLASA. Odpowiadacie na wszystkie pytania od 1 do 11, łącznie z praca pisemną. W pytaniu 1 nie musicie rysować tabelki, można napisac jedno pod drugim.

w pytaniu 4- możecie wypisać wyrazy i określić części zdania. Czekam na prace TYLKO DZIŚ. Powodzenia

....................................................................................................................................................................................

    24.04. PIĄTEK

   Wczoraj pisaliście test. Niestety nie dostałam prac od Kacpra i Kuby.Dlaczego?. Drodzy rodzice proszę dopilnować,  by Państwa pociechy wysyłały prace terminowo. Niektórzy zalegają z pracami od kilkunastu dni. Do końca tygodnia czekam na zaległe prace. I dziękuję tym, którzy robią to terminowo. BRAWO.

   TEMAT: CZY NA PEWNO WIDZIMY TO SAMO?

1. Na początek zastanówmy się do czego służy nam zmysł wzroku. Czy moglibyśmy się bez niego obejść? Czy latwo jest nam funkcjonować, gdy nie ma światła, jest ciemno?

2. Przeczytajcie prosze w podręcziku tekst na stronie 192.

3. Dlczego patrząc na tę samą rzecz spostrzegamy ją inaczej?

4. Odpowiedzcie w zeszycie na pytania po tekstem 1,2 i 3/192

5.Pd.

  Ćw.7/193

........................................................................................................................................................................................

    27.04,poniedziałek

Witajcie. Jak zobaczyć dźwięki i zrozumieć język muzyki?

1. Na początek posłuchajcie ulubionej piosenki, ale w wersji instrumentalnej, czyli bez słów. Możecie też posluchać Chopina czy Vivaldiego.Ładnie, prawda?

2. Znajdzcie prosze definicję słowa MAESTRO.

3. Przeczytajcie tekst na str. 193.

4. Po przeczytaniu odpowiedzcie na pytania:

- jak Grześ zachowywał się w trakcie koncertu? z czego to wynikało?

5. ćw. 3,4,5 pod tekstem

6. Przepiszcie definicję onomatopei z podręcznika - str 193 i podajcie 3 przykłady  wyrazów dzwiękonaśladowczych.

      Do jutra

....................................................................................................................................................................................

 28.04.

   Witajcie. LUDZIE MUZYKI.

 Na wewno lubicie słuchać muzyki. Uzupełnijcie więc zdania:

- Lubię słuchać muzyki, ponieważ...........................

- Nie lubię sluchać muzyki, poniważ..........................

1. Aby mogła powstać muzyka potrzebny jest często "sztab" ludzi, którzy przcują,abyśmy my moglijej posłuchać.

Na stronie 198 w podręczniku macie wypisane wszystkie osoby, które tworzą muzykę. Wypiszcie te osoby i napiszcie, co kązda z nich "robi". Te informacje przydadzą wam się również na muzyce.

 Powodzenia

......................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

 

25.03.20.

Witajcie kochani. Mamy już swoje "okienko'. Proszę was o informację zwrotną, jak sobie radzicie z materiałem. Sprawdziłam wasze opowiadania, niestety część z was musi je poprawić. W związku z rodo proszę o kontakt telefoniczny.

 

.......................................................................................................................................................................................................................

26.03.

Witajcie.Przesyłacie mi swoje prace,stopniowo je oceniam. Nie mam jeszcze prac  prac Kasi, Bartka i Madzi.

Dziś kolejne zajęcia.

Temat:SZLAKIEM STASIA I NEL.

1. Podajcie skojarzenia związane z hasłem AFRYKA./ Tak jak robimy to na tablicy w formie słoneczka.

2. Poszukajcie informacji o Afryce wg zadań. Zapiszcie je do zeszytu:

- kontynent-ogólne informacje.nakreślcie jego kontury

- jeziora,rzeki,góry

- kraje

-miasta i osady

3. Nazwy miejsc na latawcach ponumeruj w takiej kolejności, w jakiej przebiegała podróż Stasia i Nel. Następnie opisz zdarzenia w tych miejscach

Port-Said- co się ta zdarzyło-

Chartum-

Faszoda-

Omdurman-

Góra Lindego-

El-Gharak-

Medinet-

wąwóz-

Kraina Wa-himow

4. Zaznaczcie w książce najciekawszą przygodę Stasia i Nel i w formie logicznych zdań opiszcie ją w zeszycie.

POWODZENIA.

........................................................................................................................................................................................................................

27.03

Witam ponownie.

TEMAT; Jak przygoda, to tylko w Afryce.

1. Przeczytaj wiadomość, a następnie odpowiedz na pytania:

     Nelly Rawlison i Stanisław TARKOWSKI,

     odesłani z Chartumu do Faszody,

     a z Faszody prowadzeni na wschód od Nilu,

     wyrwali się z rąk derwiszów.

     Po długich miesiącach podróży przybyli do jeziora

    leżącego na południe od Abisynii.

   Idą w kierunku oceanu. Proszą o śpieszną pomoc.

- Kto wysłał tę wiadomość?

- Do kogo została ona wysłana?

- Kto ją otrzymał?

- W jaki sposob informacja dotarła do odbiorcy?

2. Co oznacza wyrażenie: bwana kubwa?:

- wielki pan

-wielki król

-wielki duch

3. Połączcie liniami słowa z ich wyjaśnieniami:

-katarakta                                                   - ogrodzenie z cierni, rodzaj żywopłotu

- khor                                                         - próg rzeczny zbudowany ze skał odpornych na erozję

- wobo                                                      - rodzaj kamienistego wąwozu

- zeriba                                                    - wielki kot podobny do geparda lub pantery

4. Wyjaśnij, czym była Luela dla plemion murzyńskich.

5. Uzupełnij przygody bohaterów.Przepisz do zeszytu.

a) Tytuł przygody.........................................................

   Uczestnicy..............................................................................................................................

" Konie jęły przysiadać na zadach, kręcić się i cofać. Zdumieni i przerażeni jeźdzcy nie wiedzieli, co począć, więc z ust do ust przelatywały tylko trwożne i bezradne słowa "Allach". A król puszczy patrzył na nich z góry, nieruchomy, jakby odlany z brązu"

b) Tytuł przygody......................................................................

Uczestnicy...........................................................................................................

" I zabawa trwała długo, a następnie ośmielona zupełnie dziewczynka wymyśliła sobie inną. Oto znalazłszy się na ziemi, próbowała wspinać się po przedniej nodze słonia jak po drzewie albo, chowając się pod niego, pytała go, czy ją znajdzie"

c) Tytuł przygody...............................................

Uczestnicy...............................................................................................................

" Gebrh przypomniał sobie od razu strzały na jeziorze Karoun i wobec straszliwego niebezpieczeństwa prędko zaniechał oporu. Z wielkim nawet pośpiechem oddał chłopcu sztucer, a Chamis otworzył co duchu pudło z nabojami, z którego Staś zaczerpnął pelną garścią."

6. Zaznacz w książce fragmenty opisujące klimat i krajobraz Afryki oraz wyjaśnij pojęcia fauna i flora. POWODZENIA

.........................................................................................................................................................................................

30.03.

Temat: Fauna i flora Afryki.

Witam was.Dziś zajmiemy się światem roślin i zwierząt Afryki.

Flora, czyli świat roślin i fauna- świat zwierząt.

W powieści wymienia się ok. 150 gatunków zwierząt i tyle samo roślin. Główni bohaterowie zwierzęcy to:

- Saba - pies rasy mastiff. Saba po arabsku znaczy lew. Nel otrzymuje go w prezencie.

- słoń King- to olbrzymie zwierzę, które sięga sięga 5 metrów i waży nawet 7 ton.

- wielbłądy-jednogarbne dromadery, stosowane jako środek transportu i zwierzęta juczne. Bardzo przydatne na terenach pustynnych.

- lew-krol zwierząt. Jego obraz poznajemy w kulminacyjnej scenie utworu. Stanowi śmiertelne niebezpieczenstwo dla karawany.

kot wobo- napada na murzyńskie wioski i rani ludzi.

- goryl- usiłuje porwac Nasibu,ratuje ich King.

- flamingi- robią wrażenie na Nel

- szakale i hieny- polują na zwierzęta i żywią się padliną

- skorpiony-jeden z nich ukąsił panią Olivier

- krokodyle i węże

2. Zadanie dla was.Opiszcie ,jakie rośliny występowały w powieści, krótko o najważniejszych z nich.powodzenia

.........................................................................................................................................................................................

31.03.

Witam ponownie.Jak tam "było" w świecie roślin i zwierząt? Dziś trochę odpoczniemy od pisania. TEMAT :Plastyczna wizja fauny i flory Afryki ukazana w powieści H. Sienkiewicza.

Na kartach A-4, a najlepiej A-3,czyli tych większych, stwórzcie faunę lub florę Afryki łącznie z opisami poszczególnych elementów.Niech to będzie kilka elementów fauny lub flory opisanych CZYTELNIE i ESTETYCZNIE. Pracesprawdzimy po powrocie.

Na jutro proszę zaznaczcie fragmenty opisujące zjawiska przyrodnicze, takie jak; burza piaskowa, fatamorgana, "śpiewające piaski", pora deszczowa, khory, biała godzina, burza podzwrotnikowa.pozdrawiam

.........................................................................................................................................................................................01.04

Witam.Dziś nie będzie zajęć.

ŻARTOWAŁAM. Dziś święto kłamczuchów. Pożartujcie dziś sobie,ale tak ,by nikogo nie urazić. To też sztuka!

Jak plakaty,udały się? Czytelne, estetyczne?

TEMAT na dziś: Klimat i krajobraz Afryki.

1. Henryk Sienkiewicz opisał w powieści piękno Afryki. Przyroda tego kontynentu i zwyczaje mieszkańców są dla nas egzotyczne, czyli niecodzienne. W pierwszej części powieści jest to Pustynia Libijska. Autor opisuje sama pustynię jako niezmierzony obszar piasu: " Wjechali teraz na wysoką płaszczyznę, na której wiatr pomarszczył piasek i z której widać było na obie strony ogromną przestrzeń pustyni".

2. Druga część powieści ma miejsce w afrykańskim BUSZU/bardzo gęsty las podzwrotnikowy/. Tu dzieci poznaj afrykańskie pory roku: suchą i deszczową /massika/ i pory dnia. Doświadczają skwaru BIAŁEJ GODZINY- afrykańskiego południa, kiedy lidzie i zwierzęta ukrywają się w cieniu. Oswajają się z oszałamiającym przepychem i bogactwem przyrody.

3. Przytoczę wam 3 fragmenty zjawisk przyrodniczych. Podajcie ich nzawy:

- " W Egipcie po dniach, które nawet w czasie zimy często bywają upalne, następują noce bardzo zimne".

..............................................................................................................................................................

- " Godzina była piąta po podniu. Pogoda wspaniała. Słońce juz przeszło  na te stronę Nilu i zniżyło sie nad pustynią, tonąc w złotych i purpurowych zorzach płonących po zachodniej stronie nieba. Powietrze tak było przesycone rózowym blaskiem, że oczy mrużyły sie od jego zbytku. Pola przybrały odcień liliowy, a natomiast odległe wzgórza, odrzynające sie twardo na tle zórz, miały barwę czystego ametystu"

...........................................................................................................................................................................

- " Pora dżydżysta, czyli tak zwana massika, miała się ku końcowi. Bywały jescze dni chmurne i ulewne, ale bywały i calkiem pogodne".

4. Zadanie dla was. Podajcie 3 inne fragmenty opisujące zjawiska przyrodnicze w Afryce- tytuły i cytaty/. Wybierzcie tylko te fragmenty tekstu, które najtrafniej oddają sens zjawiska. Do jutra.

 

.........................................................................................................................................................................................02.04.

Witam. Część z was nie przesłała mi opowiadań, część jescze nie poprawiła. Czekam do KOŃCA DNIA na zaległe opowiadania. Martwi mnie jeszcze jedna sprawa,mianowicie część z was w ogóle mi nie przysyła na maila zdjęć z efektami pracy po każdym dniu. Od początku zdalnej nauki do dziś nie dostałam żadnych efektów pracy /poza opowiadaniem/ od: Martyny, Igora, Kasi, Dominika,Przemka, Łukasza, Wiktorii, Weroniki, Jaśka, Szymona, Piotrka, Basi i Adama. Co się dzieje kochani?

Żeby nie było tak smutno, to Kuba pracuje jak mróweczka, brawo.Po jednej pracy przysłali mi: Radek, Julka, Kacper, Magda, Bartek, Norbert.

TEMAT: Staś  Tarkowski- rycerz bez skazy.

1. Zastanówcie się najpierw, w których momentach wędrówki Staś musiał podejmować trudne decyzję?

2. Spróbujcie przez chwilę "być" Stasiem i uzupełnijcie zdania:

- Czy mam ich zabić, czy lepiej..................

- Dżungla jest straszna nocą, ale..............................

- Boję się, lecz nie mogę sie zaprzeć....................

- Nie ma juz wody, ale................................

3. Wysłuchajcie tekstu i powiedzcie, czy pasuje on do Stasia :

" Dawno, dawno temu, w średnich wiekach, byli tacy rycerze, którzy jeździli po świecie i szukali przygód. Walczyli z olbrzymami i smokami i wiesz? Każdy miał swoją damę, którą opiekował się i której bronił".

Podajcie cechy Stasia i przykłady rycerskiego postępowania chłopca. Zapiszcie to w tabeli podzielonej na pół, po lwej stronie cechy Stasia, a po prawej przykłady rycerskiego zachowania/ nie tylko wobec Nel/

  POWODZENIA I czekam na PRACE

.......................................................................................................................................................................................

03.04.

Witam.Dziękuję za zaległe prace,choć jeszcze nie wszyscy je przysłali.Bardzo proszę przesyłajcie prace w wordzie i nie dzielcie jej na kilka kartek.Piszcie również tytuł pracy i imię i nzwisko. Dzięki.

TEMAT: Chłopiec bohater- zbieramy informacje o Stasiu Tarkowskim.

1. Zastanówcie się , co znaczy słowo bohater;

bohater - uczestnik książki lub filmu: ktoś, kto zrobił coś wyjątkowego.

2. Podajcie przykłady zachowań Stasia, w których zachował się bohatersko.

3. Zbierz informacje o STASIU/WNIKLIWE I SZCZEG\OŁOWE/ biorąc pod uwagę;

- kim jest

-ile ma lat

-gdzie się urodził

- gdzie mieszczka

-co wiemy o jego rodzicach

-jak wygląda

- czym się interesuje

- jakie ma umiejętności

4. Pd. Zbierzcie fragmenty opisujące Nel

  powodzenia

........................................................................................................................................................................................

06.04.

Witam wszystkich. Przesyłacie mi swoje prace, dziękuję,ale proszę zwracajcie uwagę na to, jak robibie zdjęcia, niektóre są niewidoczne, mało widoczne lub "rozmazane". To nie ma sensu, bo musicie robić to 2 razy. Poza tym uważniej róbcie notatki.

  TEMAT: Nel - mała bohaterko.

1. W pobobny sposób , jak przy Stasiu zbierzcie informacje o Nel. Można według tych samych punktów.

Pomalutku kończymy naszą lekturę, więc przesyłam wam TEMATY prac, na które czekam do PIĄTKU. Wybieracie 1 i mi przesyłacie. Termin jest NIEPRZEKRACZLNY.

1.Opisz wybraną przygodę Stasia i Nel-opowiadanie odtwórcze.

2. Charakterystyka Stasia /z fragmentami, wnikliwie i rzetelnie/

3. Charakterystyka Nel/ z fragmentami, wnikliwie i rzetelnie.

4. Opisz faunę i florę Afryki.

5. Moje spotkanie ze Stasiem i Nel -opowiadanie twórcze z dialogiem.Tu wymyślacie swoje opowiadanie z dialogiem, w którym bohaterami będą Staś i Nel oraz ty. Wykażcie się znajomością ich charakterów i przygód.

W razie niejasności pytajcie. Pozdrawiam.

.......................................................................................................................................................................................

07.04

Witam.TEMAT na dziś: Czego nauczyłem się od bohaterów powieści H. Sienkiewicza.

Dziś ostatnia lekcja z lekturą. PAMIĘTAJCIE o przysyłaniu prac. Zastanówcie się czy i czego nauczyła was książka. Swoje przemyślenia zapiszcie w zeszycie.

Powieść H. Sienkiewicza nauczyła mnie, że:

- warto dbać o swoje "korzenie"

- warto pomagać innym w potrzebie

   Zapiszcie swoje przemyślenia/jeszcze 10 punktów/

   Do jutra.

.....................................................................................................................................................................................

08.04

Witajcie. Temat; Jak urozmaicić wypowiedź twórczą?

1. Przepiszcie do zeszytu definicję wypowiedzi twórczej z książki str.171.

2.Aby urozmaicić wypowiedz twórczą należy:

-stworzyć plan pracy

- wprowadzić nastrój

-opisać miejsce, czas wydarzeń, towarzyszące bohaterom uczucia

- wprowadzić opisy postaci, przeżyć wewnętrznych, opisy miejsc lub przedmiotów

-używać wyrazów wskazujących następstwo czasowe,np przedtem,potem,po chwili

-wprowadzać wyrazy wskazujące na zaskoczenie, np. wtem, nagle, niespodziewanie.

-wprowadzic dialogi, pamiętając o ich prawidłowym zapisie

-pamiętać o tym, by tekst miał logiczne zakończenie.

3.Przeczytajcie wypowiedź twórczą na str.172 i zwróćcie uwagę na prawy pasek kartki, z czego składa się ta wypowiedź.

4.Zrób ćw. 1,2,5 i 9/do zeszytu/str.173.

    Powodzenia i SPOKOJNYCH ŚWIĄT. Pozdrówcie rodziców

........................................................................................................................................................................................

15.04

Witam po przerwie. Niestety zalegacie mi z pracami sprzed świąt. Na zaległe prace czekam do JUTRA.

Osoby, które nie przysłały mi prac z lektury to; Ania, Kuba, Igor, Kacper, Kasia/dodatkowo jescze brak opowiadania twórczego/ Dominik, Przemek, Łukasz, Wiktoria, Jasiek/do poprawy/, Szymon, Diana i Adaś/do poprawy.

    TEMAT: Wspomnienia z podróży- fr. "Nowych przygód Mikołajka"

1. Przeczytajcie tekst na str. 174-176.

2. ćw. 1/176. Przepiszcie do zeszytu, zaznaczając właściwe określenia.

2.Przeczytajcie informacje na str. 177 w podręczniku, czym są fakty i opinie. Zapiszcie definicję;

fakt-

opinia-

3. Wskażmy teraz fakty i opinie w zdaniach;

- Ania przyniosła swoje zdjęcie z wakacji- fakt

- Są naprawdę świetne-opinia.

-Widziałem je już wcześniej-fakt

-Oglądaliśmy je na laptopie-fakt.

4. ćw. 4/176 ustnie

5. cw, 5/176 do zeszytu.

6. cw. 7/176 ustnie.

Praca w domu- ćw. 8/177/do zeszytu.

   Do jutra.

.......................................................................................................................................................................................

16.04

Witajcie. Część z was przysłała mi prace. Opisując Stasia czy Nel rzetelnie charakteryzujcie bohaterów, z cytatami ,akapitami, a nie krótka notatka o bohaterze. Podpisujcie swoje prace, pamiętajcie o temacie pracy, o akapitach.

TEMAT: Pisownia wyrazów wielką i małą litera.

1. Dla przypomnienia przeczytajcie informacje w podręczniku na str. 178 i 179 kiedy piszemy małą i wielka literą.

2. N a początek ćw. na rozgrzewkę w podr. str. 178/ na górze/ ustnie/

3. Ćw. 1 i 3 /178 do zeszytu

4. Przepiszcie NOWĄ WIADOMOŚĆ na str.181.

5. do domu- ćw. 4,5,6/180/do zeszytu

  Do jutra.

.....................................................................................................................................................................................

17.04.

TEMAT; Co nas śmieszy?

1. Co warto plnować?;

-dzień /  wypiszcie kilka swoich propozycji

2. Co nas śmieszy?

- rysunki

- filmy / podajcie kilka swoich propozycji

3. Napiszcie proszę dowcip w formie dialogu, z którego można się pośmiać. Pamiętajcie, by nie był wulgarny,ani obraźliwy.

4. Przeczytajcie tekst na str. 182-183

5. Odpowiedzcie na pyt, 1,2,3 pod tekstem.

PD. Wyjaśnij pojęcie komizm sytuacyjny i w zeszycie odpowiedz na pyt.4.

    Czekam na zalegle prace z lektury i opowiadanie o braku prądu.

.......................................................................................................................................................................................

  20.04

  Witajcie kochani po miniprzerwie. Sprawdzam wasze prace. Niektórzy "wkładają" sporo serducha w swoje prace- poczekamy na resztę. Wysyłam wam oceny za prace stylistyczne i domowe, ale niektórzy nie dostają, więc proszę o maila, to wyślę. Macie już sporo ocen, więc jest tego trochę. Kończę sprawdzać prace, które dosylacie-prace z lektury i opowiadanie o prądzie.

Dziś temat: Piszemy scenariusz filmowy.

Na pewno oglądacie filmy i seriale. Macie swoje ulubione, czasem zastanawiacie się, jak on powstał. Zanim my jako widzowie oglądniemy serial lub film musi powstać scenariusz, czyli tekst na podstawie którego reżyser "tworzy"  np. film.Pisaniem SCENARIUSZA zajmuje się SCENARZYSTA.

1. Przeczytajcie w podręczniku str.184- co to jest scenariusz filmowy i z czego się składa.

2. Przepiszcie tę NOWĄ WIADOMOŚĆ do zeszytu.

3. Na stronie 185 w podręczniku macie rozpisany fragment tekstu - przeczytajcie ze zrozumieniem.

4. Teraz pobawimy się w scenarzystów. ĆW. 6 z podr. - dokończyny scenariusz fragmentu opowiadania. Dokończcie go według wzoru w podręczniku.

    W razie wątpliwości czekam na pytania. Do zobaczenia scenarzyści.

......................................................................................................................................................................................

  21.04.

  Witam. Jak tam scenariusz ?Udał się?

Czekam na prace z lektury od; Ani, Kuby, Igora, Kacpra, Dominika, Przemka, Łukasza i Basi.

A także na opowiadanie "Bez prądu"- Radek, Kuba, Julka, Kacper, Kasia, Dominik, Łukasz, Bartek, Magda, Wiktoria, Weronika, Jasiek, Norbert, Piotrek, Basia, Adaś. Dajcie znać, jeśli ktoś wysłał pracę, a nie doszła, bo i tak się zdarza.

TEMAT; OBRAZY POETYCKIE W WIERSZU D. WAWIŁOW "LATEM"

1. Dziś tekst na wyobraźnię. Połóżcie się na podłodze i wyobraźcie sobie te sytuacje:

- leżę sobie w parku na trawie

- leżę w mieście/wiem, teraz przy koronawirusie nie za bardzo/

- ważka mi usiadła na dłoni

- dzwonią tramwaje

- leci w górze biały szybowiec

- w trawie są biedronki i mlecze

- leżę pod wielkim drzewem

 Jak tam, udało się?

2. Przeczytajcie teraz wiersz na  str. 186 -"Latem"

3. Określcie nastrój wiersza- miły, spokojny....

4. Wybierzcie zwrotkę i zróbcie w zeszycie do niej ilustrację.

5. Przypomnijmy sobie środki stylistyczne

- epitety-to przymiotnik określający rzeczownik. Np. biały szybowiec, /wypiszcie epitety/

- porównanie-np. mały jak maleńkie ziarenko/wypiszcie pozostałe/

6 PD ĆW. 6/187.

    Do jutra.

.......................................................................................................................................................................................

   22.04

  TEMAT; Podsumowanie wiadomości z rozdziału 4.

Dziś zbierzemy wiadomości z rozdziału 4. W podręczniku na str. 187 macie zebrane wszystkie wiadomości z rozdziału, są tam równiez odwołania do konkretnych stron z podręcznika. Sprawdzcie, co umiecie- sami. Czyli 'drzewko", co to jest perswazja, scenariusz filmowy itd. Na początek " rozbierzcie' zdania na drzewku-zróbcie to w zeszycie.

- Dziś moja mama kupiła gruby, wełniany sweter.

- Wczoraj byłem u cioci  Wojtka na urodzinach.

1. Odpowiedzcie na pytania w zeszycie. Wszyskie wiadomości macie w rozdziale.

1. Kto jest autorem obrazu "Dewniany pociąg do Soller"?

2. Jak mial na imię Sienkiewicz?

3. Wymien co najmniej 4 bohaterów powieści "W pustyni i w puszczy'.

4. Gdzie rozgrywają się zdarzenia z książki " W pustyni i w puszczy"?

5. Czym jest powieść przygodowa?

6. Czym różnią się bohaterowie pierwszoplanowi od drugoplanowych?

7. Kto jest autorem tekstu " Ojciec objaśnia"? Kto wypowiada się w tym wierszu i o czym mówi?

8. Co to jest metafora, podaj przykład.

9. Wymień co najmniej 3 rodzaje muzeów.

10. Wymień części zdania, na jakie pytania odpowiadają?

11. Czym jest peswazja?

12. Czym różni się żądanie od prośby?

13. Jakie znaki interpunkcyjne występują w dialogach?

14. Podaj etapy tworzenia wypowiedzi twórczej.

15. Mikołajek to bohater jakiej lektury?

16. Czym różni się fakt od opinii?

17. Wymien co najmniej 3 zasady pisowni wielką literą.

18. Co zawiera scenariusz filmowy?

19. Co to są epitety, podaj przykłady.

  JUTRO kochani prześlę wam test, który zrobicie w wordzie i mi prześlecie. Macie na to cały dzień/ nie godzinę lekcyjną/ i możliwość korzystania z podręcznika/ Do jutra.

................................................................................................................................................................................

Witam, dziś będziemy "rozwijać się " od góry, więć " zwijamy się'

'

 

 

 

 

'