Ta strona może zawierać podstawowe informacje na temat twojej szkoły. Można je zmienić w każdej chwili. Opis sposobu dokonywania zmian znajduje się tutaj: http://help.edupage.org/.

24-25-.06, ŚRODA- CZWARTEK

TEMAT: PODSUMOWANIE WIADOMOŚCI.

1. Zbierzmy dotychczasowy materiał. Zróbcie ćw. na str. 329-332.

Powodzenia i do zobaczenia.

...................................................................................................................................................................................

22-23.06, PONIEDZIAŁEK -WTOREK

TEMAT: PREZENTACJA.

1. Przeczytajcie wiadompści w podręczniku str. 318-322.

2. Wymień etapy tworzenia prezentacji.

3. Napisz, jaką funkcję pełni ciało podczas wygłaszania prezentacji.

4. Stwórz plan prezentacji.

5. Stworz prezentację na wybrany temat.

.....................................................................................................................................................................................

10.06 i 15.06, środa i poniedziałek

TEMAT: WYWIAD.

1. Interesują nas dziś wiadomości na str. 314-317.

2. Wymieńcie etapy tworzenia wywiadu.

3. Ułóżcie pytania do autorki tekstu.

4. Przeprowadżcie wywiad z bratem, siostrą lub kimś innym.

5. Zróbcie ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń z tego tematu.

  Czwartek Boże Ciało, piątek -wolne, wtorek,środa czwartek-egzaminy, piątek -wolne. Spotkamy się az 22 w poniedziałek.

Udanych wywiadów.

.....................................................................................................................................................................................

08-09.06, PONIEDZIAŁEK- Wtorek

TEMAT: WOLA PRZETRWANIA

1. Przeczytajcie tekst na str. 311 "Urodzony, by przertwać".

2. Opowiedzcie przeczytaną historię.

3.Wyjaśnijcie, czym jest tajemniczy czynnik X  i dlaczego tak trudno go zdefiniować.

4. Przedstawcie argumenty, których używa autor, aby przekonać czytelnika, że w trudnym położeniu liczy sie przede wszystkim nastawienie psychiczne człowieka.

5.WYBIERZCIE 3PYTANIA POD TEKSTEM I NA NIE ODPOWIEDZCIE.

......................................................................................................................................................................................

04-05.06, CZWARTEK-PIĄTEK

TEMAT: NIE TRACIĆ NADZIEI

1. Dziś znowu nadzieja, niepełnosprawność i inne spojrzenie na szczęście.

2. Przeczytajcie tekst  CHCE SIĘ ŻYĆ STR.308. Tekst oparty na prawdziwych wydarzeniach. Na jego podstawie powstał również film z genialną kreacją Dawida Ogrodnika. Film jest miejscamia trochę szokujący, ale daje obraz ludzkiego nieszczęścia i niepelnosprawności. DAJE TEŻ DUŻO DO MYŚLENIA.. Na podstawie tekstu odpowiedzcie na pytania:

-gdzie rozgrywają się wydarzenia opisane w tym fragmencie.

-kim są osoby występujące w tym fragmencie

-zapiszcie wypowiedzi narratora, z których wynika,że otoczenie zaczęło go inaczej traktować

- które wydarzenia świadczą o wolności bohatera

-odnajdźcie w tekscie negatywne określenia, które dotyczą osób niepełnosprawnych intelektualnie

- wypiszcie najwazniejsze cechy głównego bohatera

-napiszcie, czy łatwo być tolerancyjnym i na czym polega taka postawa i czy łatwo być niepełnosprawnym

3 W związku z tym ,że macie temat na 2 dni , obejrzyjćie w internecie film w rezyserii Macieja Pieprzycy CHCE SIĘ ŻYĆ. Będzie on uzupelnieniem zajęć. Być może nie wszyscy dotrwają do końca.  Uważnej "lektury".

  do poniedziałku

....................................................................................................................................................................................

03.06 ŚRODA

TEMAT: POTĘGA NADZIEI

1.Narysujcie , jak według was wygląda nadzieja.

2.Przeczytajcie tekst na str.303. Opowiedzcie go.

3.NAPISZCIE:

-jakie korzyści dla pracy naukowej moga wynikać z niepełnosprawności

-czego może dowodzić historia życia Hawkinga

-dlaczego autor pisząc o własnym życiu, wymienia miejsca, które odwiedził

-jaki stosunek do życia ma narrator teksu

-jakie cechy charakteru trzeba mieć, zeby pozytywnie radzić sobie z niepelnosprawnością

4. Opisz osobę niepelnosprawną / umysłowo lub fizycznie/ , która podziwiasz. Pamiętaj o uzasadnieniu.

5 Obejrzyjcie krótki /22 min/ film o niezwykłym niepełnosprawnym  człowieku -"CYRK MOTYLI"

....................................................................................................................................................................................

02.06, WTOREK

TEMAT: SENS NADZIEI.

1.Przeczytajcie tekst J. Lieberta 'NADZIEJA"

2.-PRZYPORZĄDKUJCIE UTWÓR DO RODZAJU LITERACKIEGO

- WSKAZCIE PODMIOT LIRYCZNY

-WSKAŻCIE , NA CZY POLEGA DRAMAT PODMIOTU LIRYCZNEGO

- WSKAŻCIE WSZYSTKIE METAFORYCZNE OKREŚLENIA NADZIEI

-ZAPISZCIE ŚRODKI STYLISTYCZNE-przenosnie,epitety,

-zapiszcie przesłanie wiersza

3. Narysujcie, wklejcie "obraz" nadziei -wg was.

....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

01.06, PONIEDZIAŁEK

WSZYSTKIEGO NAJLEPSZEGO Z OKAZJI WASZEGO ŚWIĘTA KOCHANI

TEMAT: Przeprowadzamy wywiad.

Przeprowadźcie wywiad z przedstawicielem innego zawodu, ale takiego, który podziwiacie. To może być stolarz, ksiądz, nauczyciel, cyrkowiec, prawnik itp.Pamiętajcie o zasadach przeprowadzania wywiadu;

- należy powitać i pożegnać rozmówcę

-należy zachować kulturę, nie wolno obrażać, poniżać, kpić, używać wulgaryzmów

- pytania mają być sensowne i przemyślane, nie mogą ograniczać się do krótkich odpowiedzi rozmówcy -tak lub nie.

Wywiad zapiszcie w zeszycie

Powodzenia.

......................................................................................................................................................................................

29.05, piątek

TEMAT: DAWAĆ NADZIEJĘ.

1.Przeczytajcie wywiad. Przypomnijcie cechy wywiadu.

2. Na podstawie tekstu odpowiedzcie na pytania:

- z czym kojarzyła się bohaterowi praca chirurga i jaka się później okazała.

-dlaczego lekarz przed pierwszą samodzielnie wykonaną operacją odczuwał strach.

-zaprezentuj romantyczna stronę zawodu lekarza, którą dostrzegał Religa.

-na czym polega wspomniane przez profesora Religę piękno przemiany, którą przechodzi przeszczepione pacjentowi serce.

-zinterpretujcie znaczenie przekształconego frazeologizmu w tytule wywiadu.

-na czym polega wyjątkowość pracy lekarzy.

-podaj swoje skojarzenia z innym zawodem kojarzącym się z magią

   DO PONIEDZIAŁKU

...................................................................................................................................................................................

28.05, CZWARTEK

TEMAT: CZYM JEST NADZIEJA.

1. Znajdźcie w internecie kim jest  i co stworzył Banksy.

2.Opiszcie, co przedstawia graffiti-str.299.

3.Opiszcie otoczenie, w którym artysta stworzył graffit.

4. Zinterpretujcie symbolikę poszczególnych elementów dzieła.

5. Co według was oznacza tytuł dzieła.

.......................................................................................................................................................................................

26-27.05. WTOREK- ŚRODA

TEMAT: ROZWIĄZUJEMY ZADANIA TESTOWE.

1. TEST NR 2 str. 119-121.

powodzenia i dziękuję za wasze wypociny.

..................................................................................................................................................................................

22.O5.PIĄTEK-PONIEDZIAŁEK

TEMAT; ROZWIĄZUJEMY ZADANIA TESTOWE

1. Rozwiążmy dziś zadania testowe -ćw. str.115-118 / w ćwiczeniach/

zadania są powtórzeniem materiału, który do tej pory omawialiśmy.

 

.....................................................................................................................................................................................

21.05. CZWARTEK

TEMAT; SPRAWDŹ, CZY POTRAFISZ?

1.Dziś powtórzymy wiadomości z ostatnio poznanych tematów. W związku z tym zróbcie ćwiczenia 1,2,3,4/84

POWODZENIA

.......................................................................................................................................................................................

20.05, ŚRODA

TEMAT:ZASADY CYTOWANIA CUDZYCH TEKSTÓW.

1. Mam ndzieję,że pamiętacie- mówi się w cudzysłowie, a nie w cudzysłowiu. Uzasadnienie tez znacie. Dziś o cytowaniu.

Główne informacje macie w podręczniku -str.238. Notatka tradycyjnie do zeszytu.

2. Obejrzyjcie temat w inernecie.

3. W ćw . 1,2,3,4/83-83

....................................................................................................................................................................................

19.05, WTOREK

WITAM. Na początek pobudka, zwłaszcza tym ,którzy nie przesyłają prac domowych: JULEK!!!, KAROLINA, FILIP!!, MICHAŁ, KAMIL!!, WIKTOR P, MATEUSZ.

TEMAT: PRZECINEK W ZDANIU ZŁOŻONYM.

1. Zróbcie notatkę z podręcznika str.199-200.

2. Obejrzyjcie temat na yt.

3.ćw. 1,2,3,4/80

W razie pytań- pytajcie

 MIŁEJ PRACY

........................................................................................................................................................................................

18.05, PONIEDZIAŁEK

TEMAT; PISOWNIA J ORAZ I

1.Przeczytajcie wiadomości w podręczniku str. 91-92.

2. Zróbcie ćw. na str.72-73

3. Obejrzycie temat na yt dotyczacy pisowni wyrazów z i j

Powodzenia

....................................................................................................................................................................................

15.05, PIĄTEK

TEMAT: PISOWNIA "Ą ' I "Ę'

1. Zróbcie notatkę o pisowni wyrazów z "ą' i "ę' z podręcznika str. 53-54.

2. Obejrzyjcie lekcję w internecie  dotyczącą tematu.

3. ćw. 1,2,3,4,5/70

Po wo dze nia

...................................................................................................................................................................................

 

14.05, czwartek

TEMAT: SPRAWDŹ, CZY POTRAFISZ.

1. Wykonajcie ćw. na str. 69. To małe podsumowanie ostatnio omawianych zagadnień. Powodzenia.

......................................................................................................................................................................................

13.05, ŚRODA

TEMAT: PISOWNIA PRZYMIOTNIKÓW ZŁOŻONYCH.

1. Witam, dziś kolejny temat z tej serii. Przeczytajcie wiadomości w książce i zróbcie notatkę -str. 328.

2/ Obejrzyjcie na yt temat poświęcony omawianym zagadnieniom.

3. ćw. 1,2,3,4/78 w /zeszycie ćwiczeń/

 Miłej pracy kochani i przypominam tym ,którzy się nie odzywają. TAK, TO DO WAS-czekam na zaległości.

.....................................................................................................................................................................................

12.05,WTOREK.

TEMAT; KŁOPOTLIWE PRZEDROSTKI I PRZYROSTKI.

1. Głowne zagadnienia macie w podręczniku na str. 292, więc proszę zrobić notatkę z najważniejszych informacji.

2. Obejrzyjcie również temat na yt poświęconego przedrostkom i przyrostkom.

3. ZRÓBCIE ĆW. STR.76-77

Powodzenia, w razie pytań- czekam

  11.05,poniedzialek

Temat; Powtórzenie wiadomości o wyrazach złożonych.

 W ramach powtórzenia wykonajcie 7 wybranych przez siebie ćwiczeń ze stron 65-68 / w zeszycie ćwiczen/. Przyślijcie mi swoje wypociny

 POWODZENIA

08.05, piątek

TEMAT; WYRAZY ZŁOŻONE I ZESTAWIENIA.

1. WYRAZ POCHODNY, który został utworzony od 2 wyrazów podstawowych nazywamy WYRAZEM ZŁOŻONYM

NP. długopis-pochodzi od długo + pisać

      piorunochron = piorun + chronić

      ostrosłup= ostry + słup.

2. W yrózniamy 2 rodzaje wyrazów złożonych:

-złożenia - wyraz złożony, w którym człony pochodzące z dwóch wyrazów podstawowych są połączone za pomocą formantu -o-, -i-, -y-

np. gwiazdOzbiór, pięciOkąt, łamIglówka, włóczYkij.

- zrost- wyraz złożony, który powstał z bezpośredniego połączenia dwóch wyrazów podstawowych- nie ma tu elementu łączącego. Zrosty najczęściej składają się z 2 rzeczowników lun z przymiotnika i rzeczownika

np. wiarygodny, duszpasterz, Białystok, dobranoc.

3. ZESTAWIENIEM nazywamy grupę wyrazów tworzących nazwę klasy przedmiotów, termin, nazwe gatunku lub nazwę własną.

np. wieczne pióro, kąt prosty, sosna górska, Dolina Pięciu Stawów.

4. Przeczytajcie informacje o twmacie w ksiązce i obejrzyjcie ćwiczenia na yt o wyrazach złożonych i zestawieniach.

5. Wypisz złożenia. Zaznacz cząstkę lączącą

- miesiąc , w którym opadają liście.........................

- znak wskazujący drogę.........................

- ten, kto roznosi listy...............................

- ten, kto pisze bajki..............................

- pogląd na świat....................................

- tworzenie słów.............................

6. Zapisz, co znacza poniższe słowa;

- pletwonurek.........................

- krwiodawca............................

- kątomierz....................................

- falochron..................................

- pucybut.................................

- stonoga................................

7. Dopisz synominy, które są zlożeniami.

- horyzont - widnokrąg

- lokomotywa...................

- biblioteka...................

- cudzoziemiec.......................

- stołówka............................

- zagadka............................

- tygodnik..............................

- olbrzym..............................

8. Podkreśl wyrazy, które są ZROSTAMI;

PIERWSZOPLANOWY, ZMARTWYCHSTANIE, PROSTOKĄT, STOŻEK, NAUCZYCIELKA, DOMOKRĄŻCA, SKARŻYPYTA, DŁUGOPIS, KARYGODNY, OŁÓWEK.

9. Z łącznikem piszemy:  PRZEPISZCIE TO RÓWNIEŻ/

- przymiotniki zlożone z dwóch członów równorzędnych pod względem znaczeniowym

np. lody śmietankowo - owocowe / o smaku śmietankowym i owocowym jednocześnie, ale to 2 oddzielne smaki/

flaga biało -czerwona / flaga biała i czerwona, to nie są kolory zmieszane/

Wyjątkiem jest słowo GŁUCHONIEMY.

- przymiotniki zlożone z więcej niż 2 członów

np. połnocno - wschodnio - europejski

- nazwy miejscowości zlożone z 2 rzeczowników

np. Ruciane - Nida, Kudawa- Zdrój

BEZ LĄCZNIKA piszemy przymiotniki zlożone z czlonów znaczeniowo nierównorzędnych- jeden z członów jest określeniem drugiego.

np. ciemnozielony- zielony o ciemnym odcieniu

popularnonaukowy - naukowy w ujęciu naukowym

małowartościowy - mający małą wartość

10. Zapisz odpowiednie przymiotniki złożone;

- sok z marchwi i jabłek to sok...................

- ruch prawa stroną drogi...........................

- płaszcz na jesien i zimę..........................

- wyraz o bliskim znaczeniu......................

- mężczyzna głuch i niemy.................................

- państwa leżące w środkowej Europie..................................

- lakier szary o srebrnym odcieniu............................................

- spółka założona przez Finów, Szwedów i Polaków.............................

     DO poniedziałku, powodzenia

06-07.05, środa i czwartek

TEMAT; SKRÓTOWCE I SKRÓTY.

1. Skrótowiec -to rzeczownik utworzony z pierwszych liter lub grup pierwszych liter wyrazów tworzących nazwę wielowyrazową.

MSZ- Ministerswo Spraw Zagranicznych

ZUS- Zakład Ubezpieczeń Społecznych

Pagart- Państwowa Agencja Artystyczna

 Niektóre skrótowce wymawiamy uzywając nazw liter. NBP- enbepe

                                                                               PKO- pekao

2. Skrótowce piszemy zawsze bez kropek.

Jeżeli skrótowiec składa się z pierwszych liter wyrazów, piszemy go w całości wielkimi literami- z wyjątkiem spójników i przyimków.

CPN- Centarala Produktów Naftowych

ZBoWiD- Związek Bojowników o Wolność i Demokrację.

3. Przeczytajcie rownież informacje w podręczniku -322-325i obejrzyjcie lekcję na yt poświęconą skrótowcom.

4. cw.1,2,3,4,5,6,8,9,10,11/61-64.

      Macie trochę tych ćwiczeń, ale są one na 2 dni,więc spokojnie. POWODZENIA

   05.05. wtorek

  Witajcie. W internecie macie cykl lekcji poświęconych słowotwórstwu-powtórka przed egzaminem ósmoklasisty. Obejrzyjcie je sobie, by "poukładać" w głowie wiadomości.

TEMAT: RODZINA WYRAZÓW -ĆWICZENIA.

1. Dopisz wyrazy pokrewne, ktore mają podobne oboczności rdzenia:

  r:rz                                                                                               o: ó

góra -.........                                                                        wieczorowy-

trójka-                                                                                    wchodzić-

powtórka                                                                                 pomoc-

napar                                                                                       nożyk-

     sz: ch                                                                              ę; ą

kruszyć-                                                                                   pięć-

straszny-                                                                                   pamiętać-

susza-                                                                                     mętny-

puszysty-                                                                                    zaklęcie-

2. Dopisz wyrazy pochodne, w których występują podane wymiany głosek.

komora-...............................- ó;o

wozić-...............................zi:ż

jutro-..................................r:rz

brzuch-...............................ch;sz

kościół-......................................ó:e i ł:l

3. Dopisz wyrazy podstawowe. W wyrazach pochodnych oddziel formant od podstawy słowotwórczej lub zaznacz formant zerowy. Zapisz wymiany głosek.

............................................---------malec.............

...........................................---------zwycięzca..............

...........................................----------biel...........       ..................

...........................................---------przewóz  .................         ................

4. Podreśl rdzeń. Wypisz rdzenie oboczne i oboczności

miara, wymiar, mierzyć, przymiarka, mierniczy

rdzenie oboczne-

oboczności-

    Dziś bez pracy domowej, ale przyłóżcie się do ćwiczeń. Czekam na zdjęcia z waszej pracy. Miłego.

30.04,czwartek

TEMAT: FORMANTY I ICH RODZAJE.

W podręczniku macie definicję formantu, więc przepiszcie ja do zeszytu, a także rodzaje formantów.

O formantach "mówiliśmy' również wczoraj. Formant to część wyrazu, za pomocą której tworzy się wyraz pochodny.

W ćwiczeniach macie temat-o wyrazach pochodnych str.55. zróbcie te ćwiczenia poza 6 i 9.

 Miłego wypoczynku.

................................................................................................................................................................

04.05,poniedzialek

 Witajcie. TEMAT: RODZINA WYRAZÓW.

Wyrazy tak, jak ludzie , tworzą rodziny. Ludzi lącza geny, a wyrazy pewne cząstki, ktore są im wspólne. Przeczytajcie/ ze zrozumieniem/ wiadomości w podręczniku str. 290-291 oraz obejrzyjcie lekcje w internecie dotyczące rodziny wyrazów.

1. W wyrazach dom, domek, domowy, domownik udomowić można wyodrębnić wspólną cząstkę DOM, która nadaje tym wyrazom podobne znaczenie. CZĄSTKĘ TĘ NAZYWAMY RDZENIEM.

2. Wszystkie wyrazy należące do jednej rodziny wyrazów to WYRAZY POKREWNE:

 pomalować, namalować, malować, malarka, malarstwo, malunek, malarz, pomalowanie, namalowanie, malarski( wszędzie pogróbcie cząstkę MAL )

 Czasami w rdzeniu zachodzi wymiana głosek. Taką wymianę nazywamy Obocznością. Postacie rdzenia, w ktorych występuje wymiana głosek to RDZENIE OBOCZNE. NP

   stół, stołowy, stolarz stolik

rdzenie oboczne: stół: stoł:stol:stoli

oboczności: ó;o, ł:l:li

3. Do wyrazy pięlny dopisz wyrazy pokrewne i synomimy. W wyrazach pokrewnych podkreśl rdzeń;

 cudny, śliczny, pięknie, ładny, piękniś, piękno, uoczy, piękność, wypięknieć.

wyrazy pokrewne: piękny,.......

synonimy: piękny...............

4. W każdej z grup przekreśl wyraz, który nie należy do danej rodziny wyrazów. W wyrazach pokrewnych podreśl rdzenie.

- koszykówka, koszt, koszyk, koszyczek

- liczyć, wyliczanka, obliczyć, oblicze.

- wierzba, wieża, wieżowiec, wieżyczka

5. Zrobcie ćw. 1 i 2/59.

  Powodzenia i do jutra.

....................................................................................................................................................................................

.

 

 

  29.04, środa.

  Witajcie. Po przesyłanych wczoraj pracach/ przez niektórych/ wnioskuję, że musimy uszeregować kilka informacji.

TEMAT: WYRAZY PODSTAWOWE I POCHODNE-ĆWICZENIA.

1. Kiedy piszemy wyraz podstawowy, to po nim stawiamy myśnik. ozncza to, że dalej jest formant, a to tylko podstawa słowotwórcza,np ogrod-   i formant -owy. Wyraz pochodny to ogrodowy.

2. Jeszcze raz prosz\e wszystkich wejdzcie w internet i obejrzyjcie zajęcia poświęcone budowie słowotwórczej wyrazu. Teraz dopiero widać, jak ważny jest bezpośredni kontakt.

3. Wyraz pochodny to wyraz, który został utworzony od innego wyrazu. Wyraz podstawowy to wyraz, od którego powstał wyraz pochodny.

                                   wyraz podstawowy                                                      wyraz pochodny

                                   osoba                                                                      osobowy

                                     pisać                                                                        przepisać

                                      duży                                                                             dużo

  Wyraz pochodny może być wyrazem podstawowym dla innego wyrazu pochodnego,np wyraz POCZEKAĆ jest wyrazem pochodnym  utworzonym od wyrazu CZEKAĆ i wyrazem podstawowym dla wyrazu POCZEKALNIA

                   CZEKAĆ------ POCZEKAĆ---------------POCZEKALNIA

4. Wyrazy pochodne są podzielne słowotwórczo. Składają się z dwóch części:

- podstawy słowotwórczej- jest to część, która pochodzi od wyrazu podstawowego/ przeważnie jest nią temat tego wyrazu/

- formantu- jest to element za pomocą, którego tworzymy wyraz pochodny.

       burza----------burz-owy

                        burz- (podstawa słowotwórcza)

                        -owy (formant)

wietrzyć---------------wy-wietrzyć

                          wy-(formant)

                           -wietrzyć( podstawa słowotwórcza)

5. W podstawie słowotwórczej niekiedy zachodzą wymiany głosek:

 zbierać-----------zbiór-ka (e:ó)

uczynić------------ uczyn-ek (ni:n)

wzór------------wzorz-ec ( ó:o , r:rz)

6. Powoli i uważnie przeczytajcie to, co wam objaśniłam. Mam nadzieję,że teraz już "JAŚNIEJ".

7. ok. przechodzimy do ćwiczeń.

   W podanych parach podkreśl wyrazy podstawowe.

  mierzenie                            mylić              lekko                         moda              młody

 mierzyć                                pomylić           lekki                         modny             młodszy

8. Dopisz odpowiednie wyrazy pochodne.

                                  przymiotnik

stal------------

szkło------------

bez --------------

po wojnie-----------

                rzeczownik

oświetlić---------------

brzydki------------------

pod zamkiem------------------

na ramieniu-----------------------

                    czasownik

świt-----------------

wieźć----------------

chudy---------------------

drogi----------------------

                  przysłówek

wyniosły------------------

chóralny--------------------

kuszący-------------------------

zły-----------------------------

9. Dopisz wyrazy podstawowe

......................---------------mityczny

.......................---------------fabularny

.........................---------------epicki

........................------------------baśniowy

...................-----------------------epizodyczny

....................--------------------liryczny

10. PRZEPISZCIE CALY TEMAT DO ZESZYTU Z WSZYSTKIMI OBJAŚNIENIAMI.JEŚLI NIE ZROZUMIECIE TEMATU NA POCZATKU ,TO PROBLEM BĘDZIE Z KAŻDYM NASTĘPNYM.  jutro ciąg dalszy. Powodzenia.

 

 

 

28.04,wtorek,

 Witacie. TEMAT: BUDOWA SŁOWOTWÓRCZA WYRAZU.

1. Czy posłuchaliście lekcji w internecie na temat budowy słowotwórczej wyrazów. Jeśli tak to ok,jeśli nie to wróćcie do niej, bo nie zrozumiecie kolejnych lekcji.

2.Znamy definicję wyrazu podstawowego i pochodnego. Dziś definicja Formantu. Macie ją w podręczniku. Przepiszcie proszę.

 Skoro już wiemy , co to jest formant to zróy ćw.4 i 6/50

3. PD. ĆW.8/53

Powodzenia. Przesyłajcie  mi tp, co robicie w ćwiczeniach, wtedy mam informację zwrotną, że rozumiecie temat.

.....................................................................................................................................................................................

23.04,czwartek. Już jesteśmy na górze.

Dziś trochę się cofniemy do wywiadu.

 TEMAT : Wywiad-ćwiczenia stylistyczne.

Jako powtórzenie tej formy wypowiedzi zróbmy ćw. 1,2,3/108-109/w ćwiczeniach.

Pd. ćw.4/109

Pamiętajcie, by przysyłać zaległe prace i zdjęcia z dzisiejszych zajęć. Pozdrawiam, miłego dnia

........................................................................................................................................................................................

     24.04-PIĄTEK

    Przypominam o zaległościach, zwłaszcza tym, którzy chyba przysnęli. Czekam na nie do niedzieli.

  TEMAT: SPOSOBY PROWADZENIA DYSKUSJI.

     Dziś wracamy do dyskusji. Przypomnijcie zasady " zdrowej" dyskusji- podr.284.

1. Na początek ćw.1,2,4/106/ w zeszycie ćwiczeń/

2. PD.ĆW.3/106

    DO PONIEDZIAŁKU.

.....................................................................................................................................................................................

    27.04, poniedziałek.

  Witajcie. Jak tam dyskusja?

TEMAT: TWORZENIE I BUDOWA WYRAZÓW.

1. Na początek przeczytajcie z podręcznika -str.284 definicje:

- wyraz podstawowy

- wyraz pochodny

2. Przepiszcie te definicje do zeszytu.

3. Odnajdzcie w internecie temat dotyczacy tworzenia i budowy wrazów. Wysłuchajcie lekcji ze zrozumieniem.

4.ćw. 1, 3/50-51.

Powodzenia

......................................................................................................................................................................................

 

 

 

25.03.20

Witajcie kochani. Mamy już swoje "okienko". Bardzo proszę każdego z was o informację zwrotną jak radzicie z materia\lem.Sprawdziłam wasze rozprawki,wieć proszę o telefon/ze względu na rodo/606-613-042.

......................................................................................................................................................................................................................

26.03

Witajcie. Dostała tylko 13 prac -rozprawek z 2 CZĘSCI "Dziadow" do końca dnia czekam na posostałe.

Wiem, że to specyficzny czas, ale nie dzwońcie do mnie o 7 rano, czy po 21. JA też mam rodzinę, dwoje uczących się dzieci i swoje zajęcia. Dziękuję za wyrozumiałość i zrozumienie.

TEMAT:Opowieść o starym człowieku i wielkiej rybie.

1. Definicja alegorii i przyowieści będzie nam potrzebna jutro.

2. Krótka historia bohatera:

 Santiago łowi ryby w Golfstromie u wybrzeży Kuby i przeżywa ostatni okres niepowodzeń. Od 84 dni nie udało mu się złowić ani jednej ryby:" Za każdym razem zaczynał od nowa i ani przez chwilę nie myślał wtedy o przeszłości."

Santiago jest zdany wyłącznie na siebie, jego przyjaciel Manolin nie wypływa teraz z nim. Stary rybak zaczyna już wątpić we własne siły: "Nie mam ju\z szczęścia, ale chociaż kto wie?Każdy dzien jest nowym dniem".

W 85 dniu wypływa znowu samotnie w morze z nadzieją,że może teraz uda mu się osiągnąć swój wymarzony cel, złowic wreszcie wymarzoną rybę:' Moja wielka ryba musi gdzieś być, tym razem rubak postanawia wypłynąć daleko". Przynętę jego połyka wreszcie igromny marlin, większy od jego łodzi. Santiago nigdy dotąd nie widział tak wielkiej ryby.

Wymarzona ryba jest bardzo silna i ciągnie jego łódź razem z nim przez 2 dni i 2 noce na środek oceanu, aż wreszcie musi ulec doświadczonemu rybakowi. Ryba symbolizuje w utworze pogoń człowieka za szczęściem.

Zabita i przymocowana do łodzi Santiago, płynąc z nim w kierunku Hawany, pada ofiarą rekinów, które zwabione zapachem krwi, atakują ją systematycznie i pożerają, pozostawiając z niej tylko szkielet.

Santiago wyczerpany do ostateczności, powraca do swojej osady z przymocowanym do łodzi szkieletem marlina, który stanie się teraz "tylko odpadkiem czekającym, by zabrał go odpływ".

  PRZEPISZCIE tę notatkę do zeszytu. A teraz zadanie dla was. Wcześniej mieliście zaznaczyć informacje w książce.

Zróbcie tabelę i podzielcie ją na pół.Po jednej stronie cecha Sntiago, po drugiej stronie cytat, który to potwierdza.

Zbierając materiały weźcie pod uwagę:

- jak wiglądał-oczy, twarz, zmarszczki, ręce,ogólna budowa

- stosunek do ludzi z wioski i chłopca

-jak wygląda jego życiena co dzien, czy jest samotny, czy lubi towarzystwo

-jego stosunek do przyrody, zwierząt, ptaków, ryb,morza, żółw. jak z nimi rozmawia

- czy dla niego jest morze, jak się po nim porusza

- czy jest opymistą, jak podchodzi do przeciwności losu

-jak rozmawia sam ze sobą, rybą, ptakami, chorą ręką, jakie są jego przemyślenia

- czm się interesuje

- jak reaguje na zmęczenie, głód i ból

  RZETELNIE ZROBIONA TABELA- NOTATKA BĘDZIE BAZĄ DO PRACY STYLISTYCZNEJ W NASTĘPNYCH DNIACH.pozdrawiam

....................................................................................................................................................................................

27.03

Witajcie. Mam nadzieję, że tabelkę rzetelnie zrobiliście. To dziś będzie łatwiej.

TEMAT: "Człowieka można zniszczyć, ale nigdy pokonać"

1. Wyjaśnijcie, co znacza słowa zniszczyć i pokonać,jaka jest między nimi różnica.

2. Tu przydadzą się wam wiadomosci z tabeli - rzetelna charakterystyka bohatera z fragmentami.

3. W utworze autor przedstawia  APOTEOZĘ ,czyli pochwałe czynu i walki, ponieważ:

- Santiago mimo starego wieku i mimo niepowodzeń rybackich postanawia wykonywać dalej swój zawód, nie chce byc uważany za osobę bezużyteczną.

- chce dowiść, że potrafi, chociaż jest stary, nie myśli o tym co było i co będzie.

- chce udowodnić sobie i innym, do czego zdolny jest człowiek, jeśli potrafi chcieć i wydobyć z siebie siły oraz wolę walki, życie wymaga aktywności i świadomego uczestnictwa w nim, mimo, że wynik i tak jest z góry przesądzony.

- uważa, że musi dowieść, co potrafi człowiek i co może wytrzymać.

- wyrusza samotnie na połów daleko w morze, aby osągnąć swój wymarzony cel, złowić wielką rybę.

- musi spełnić swoje przeznaczenie i ślubuje to sobie wiele razy.

- chce dobrze wykonac swoje zadanie, gdyż od tego będzie zależeć jego godność i chwała. Według Hemigwaya życie czlowieka jest walką w obronie godnej szlachetności  istnienia, walka wyzwala wartości moralne w człowieku, jest chwilą prawdy i ostatecznego testu.

- stary rybak uważa, że walka jest przeznaczeniem człowieka i to walka samotna, bez walki świat zginąłby w sennym letargu

- Santiago wychodzi z zalożenia, że wiek nie zwalnia go z konieczności walki, walka jest dla niego sensem życia i potwierdzeniem jego człowieczeństwa.

-walczy z rybą , z rekinami, z morzem ,ze zmęczeniem, z głodem, z poczuciem samotności, ze starością,z pechem.

- świat jest tak urządzony, że aby żyć trzeba walczyć. Na swiecie nieustannie toczy się walka wśród ludzi i w przyrodzie. Śmierć jest prawem świata i każe zabijać nawet to, co się lubi. Mówi do ryby: KOCHAM CIĘ I SZANUJĘ,ALE ZABIJĘ CIĘ NIM TEN DZIEŃ SIĘ SKONCZY.

- Santiago sprostał zasadom kodeksu moralnego, odniósł zwycięstwo w walce z samym sobą, nie uległ wlasnym słabościom, nie dał sie pokonać przez głód, zmęczenie i samotność.Przekonał samego siebie,że jest silny. Udowodnił tezę, ŻE CZŁOWIEK NIE JEST STWORZONY DO KLĘSKI. CZŁOWIEKA MOŻNA ZNISZCZYĆ,ALE NIGDY POKONAĆ.

- chociażprzegrał walkę z rekinami, ale odniósł zwycięstwo nad własnymi sabościami. Utwór jest obrazem klęski i zwycięśtwa.

4. Wykorzystując zebrany materiał i notatki z lekcji napisz wnikliwą pracę poppartą FRAGMENTMI Z KSIĄŻKI:

- Charakterstyka Santiago.

- Czy zgadzasz się ze stwierdzeniem, że człowieka można zniszczyć,ale nigdy pokonać.Rozprawka

wybierasz 1 temat i przesyłasz mi na PONIEDZIAŁEK.Powodzenia

.....................................................................................................................................................................................

30.03

 

TEMAT: Utwór jako alegoryczna przypowiść o ludzkim życiu.

1. Utwór jest interpretowany jest jako alegoryczna przypowiść o ludzkim życiu, obraz walki rybaka z siłami natury jest metaforą ludzkiego losu.

2. Alegoria- to radzaj metafory, personifikacji, mającej charakter rozbudowanego obrazu, który oprócz swego znaczenia dosłownego, bezpośrednio przedstawionego ma jescze drugie znaczenie, ukryte, domyślne, zwane alegorycznym, odnoszące się najczęściej do pojęć ogólnych.

Autor sam bezposrednio tego znaczenia nie ukazuje, ale "każe" czytelnikowi domyślać się go samemu.

3. Przypowieść- inaczej parabola, to narracyjny utwór dydaktyczny, którego forma służy wlaściwemu odczytaniu alegorycznego znaczenia przedstawionego obrazu świata, przekazaniu prawd moralnych, filozoficznych, czy religijnych.

4. "Stary człowiek uczy,że:

- człowiek jest skazany na walkę ze swym losem, mimo klęsk i niepowodzeń musi z odwagą i godnością walczyć do końca swych dni.

- trzeba być odważnym i wytrwałym w walce ze swoimi słabościami, daje receptę na kształowanie swego charakteru

- kady dzien jest nowym dniem i każdego dnia na nowo trzeba wykazywać gotowość.

-utwór jest pochwałą wytrwałości, siły i hartu ducha

5. To nie wszystkie wartości, których uczy tekst. Wy dopiszcie swoje. Przynajmniej jeszcze 6.

.....................................................................................................................................................................................

31.03.

WITAJCIE.

Czekam na wasze prace i proszę piszcie w wordzie, nie dzielcie na strony, bo "cuda" wychodzą.

Temat na dziś: Kartka z pamiętnika Santiago.

1.Przyponimam,że pamiętnik piszemy w 1 osobie liczby pojedynczej/ja/

2. Opisuję wydarzenia i uczucia, które dotycza głownie osoby piszącej.

3. Napiszcie kartkę z pamiętnika Santiago, biorąc pod uwagę:

- jego emocje, uczucia na morzu, w walce z rekinami, wtedy,kiedy oczekiwał na rybę. WYBIERZCIE FRAGMENT JEGO RZECZYWISTOŚCI LUB CAŁOŚCIOWO podejdzcie do jego osoby. PIszecie jako ja Santiago, co czuję ,przr\zywam, widzę. Najważniejsze będą tu jego EMOCJE.

   PRACE PRZYŚLIJCIE DO PIĄTKU!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

.....................................................................................................................................................................................

01.04

Witajcie. Poniedziałek minął, a ja nie mam wszystkich charakterystyk Santiago. Czekam tylko do DZIŚ.

temat: Mowa zależna i niezależna.

1. Przeczytajcie  temat w podręczniku, str. 235-237. Zapiszcie definicje mowy zależnej i niezaleznej z podrecznika.

2. Obeijrzyjcie na yt zajęcia dotyczące tematu.

3. Zróbcie ćw. nr 1,3,4/46-47.

W razie niejasności, pytajcie. Powodzenia.

........................................................................................................................................................................................

02.04.

Witajcie.

Nie dostał jescze prac dotyczących 2 cz. "Dziadów" od:

-Karoliny-przyślij prace w wordzie i w całości

- Kamila- całkowity brak pracy

-Łukasza

- Wiktora P. -kilka zdań w mailu to nie jest rozprawka.

Poza tym tylko kilka osób przesłało mi efekty pracy codziennej, a reszta. Czekam do DZIŚ na wszelkie zaległości. Są oceny za aktywność.

TEMAT: Zasady cytowania cudzych tekstów.

1. Przeczytajcie tekst z podręcznika str. 238-240.

2. Zróbcie w ćwiczeniach zadania 1,2,3,4/82-83.

  Powodzenia i czekam na prace

........................................................................................................................................................................................

03.04.

Witajcie, Dziękuję za przysłane prace i czekam na pozostałe.trzymajcie się terminów. W najbliższym czasie prześlę do każdego z was-do tych,których mam maile-oceny i informacje o nich.

TEMAT: Sprawdź, czy potrafisz.

1. Dziś podsumujemy część gramatyczną.

2.Zróbcie w ćwiczeniach zad. 1,2,3,4/84. powodzenia

......................................................................................................................................................................................

06.04

Witam.Jeszcze nie wszyscy przesłali mi prace,więc rozumiem,że będą jedynki.Czekam tylko do godz.12.

TEMAT:Analiza i interpretacja obrazu Caravaggio "Powołanie św. Mateusza".

1.Obraz jest na str. 245, opiszcie go wg zasad, których opisujemy na lekcji.

2. Weźcie pod uwagę:

-co widzicie na obrazie

-przedstawcie kontekst biblijny

-wskażcie głównych bohaterów

-zinterpretujcie gesty bohaterów, stroje

-zinterpetujcie wymowę dzieła

- przedstawcie swoje wrażenia

Pozdrawiam.

.....................................................................................................................................................................................

07.04

Witam.Temat: Ekranizacja opowiadania E. hamingwaya "Stary człowiek i morze"

Znajdźcie na yt ekranizację opwiadania i obejrzyjcie ją. Następnie uzupełnijcie wypowiedzi.

Bardziej podobała mi się ekranizacja opowiadania, niż tekst, ponieważ........................................

Podobało mi się opowiadanie, niż jego ekranizacja, ponieważ.............................................

Powodzenia

.....................................................................................................................................................................................

08.04

Witajcie. TEMAT: Między dobrem a złem- J. Twardowski "Podziękowanie"

1Przeczytajcie tekst na stronie 266 w podręczniku i wykorzystując polecenia pod tekstem zróbcie notatkę.

Tyle na ten tydzien. Czekam na zaległe prace i życzę zdrowych świąt. Pozdrówcie rodziców. Do później.

......................................................................................................................................................................................

15.04

Witam po przerwie. Na początek rozliczenie. Zalegacie mi z pracami, niektórzy od samego początku.

Zaległe prace z II cz. "Dziadów" : Kamil, Gabrysia/poprawiłaś na niższą ocenę przecież/, Wiktor P.

Zaległe charakterystyki Santiago: Wiktor D, Karolina, Filip, Kamil, Bartek i Kacper, Mateusz.

Zaległe kartki z pamiętnika Santiago :Karolina, Filip, Michał, Kamil, Martyna, Kacper, Wiktor P., Mateusz, Kamila.

     Czekam na prace do JUTRA.

TEMAT; Czy ulec złu?

1. Przeczytajcie fragment "Zapomnieć różę" str. 268-270.

Odpowiedzcie na pytania pod tekstem.

Wybierzcie  2 zadania i zróbcie je pisemnie.

 Praca w domu- wyjaśnij pojęcia :

-megaloman

- ksenofobia

-antysemityzm

określcie, jaki stosunek do drugiego człowieka  ilustrują te słowa.

Powodzenia.

.......................................................................................................................................................................................

  16.04.

  Witajcie. TEMAT: Ukarać zło.

1. Przeczytajcie tekst "Morderstwo w Orient Expresie" str.271-274.

2. Opowiedzcie ustnie przeczytany tekst.

3. Określcie rodzaj literacki utworu i rodzaj narracji.

4. Wskazcie morderców i ich motywy.

5 W jaki sposób detektyw odkrył prawdę

6. Wybierzcie 2 ćw. pod tekstem i zróbcie je pisemnie.

  Do jutra.

.......................................................................................................................................................................................

  17.04.

TEMAT: Zło przeciw naturze.

1. Zauważyliście pewnie, że teraz mamy tematy dotyczące zła.

2. Przeczytajcie w podręczniku tekst na stronie 275-277.

3. Wyjaśnijcie deinicję słowa REPORTAŻ .

4. Opowiedzcie ustnie przeczytany tekst.

5. Napiszcie krótką notatkę o Ryszrdzie Kapuścińskim,

6. Podzielcie tekst na części i nadajcie im tytuły.

7. Napiszcie, co chciano osiągnąć nawadniając pola i do jakich skutków to doprowadziło.

8. Opiszcie zycie mieszkańców osady.

  PD - dziś nie ma pracy domowej. Czekam na zalegle prace

Dziady- Kamil, Wiktor P

charakterystyka- Kamil, Mateusz

kartka z pamiętnika- Filip, Michał, Kamil, Wiktor P, Mateusz

....................................................................................................................................................................................

   20.04

  Witajcie po przerwie. Dosyłacie mi zalegle prace, staram się wysyłać wam oceny, ale jeśli macie wątpliwości, piszcie maila z konkretnym pytaniem-odpiszę.

TEMAT na dziś; JAK CZYNIĆ DOBRO?

1. Na początek nasze "słoneczko". Z czym się wam kojarzy DOBRO.

  Wpiszcie proszę swoje skojarzenia, np cierpliwość, mama, pomoc...

2. Stwórzmy teraz "rodzinę" wyrazów ze słowem DOBRO- dorze, dobry, dobroczyńca, dobroduszny, dobrotliwy...

3. Zastanówmy się teraz, co to jest wywiad i gdzie się z nim spotykamy?

  WYWIAD- to rozmowa pomiędzy 2 osobami lub prowadzącym i grupą osób, podczas której osoba przeprowadzająca wywiad zadaje pytania w celu uzyskania pewnych informacji, dotyczacych np. jakiegoś waznego wydarzenia.

 Wywiad to GATUNEK PRASOWY , jego cecha jest zbieranie informacji pozostających w kręgu zainteresowania opinii publicznej.

4. Przeczytajcie teraz wywiad na str. 278 w podręczniku.

5. Opowidzcie, o czym on jest, czego dotyczy.

6. Wyjaśnijcie proszę, jaka była róznica między tym ,co wyobrażał sobie Wojciech Szumowski na temat Syrii, a ty, co tam zobaczył.

7. Wymieńcie motywy, które zdecydowały o tym,że reporter nie pozostał obojętny dobec doświadczeń mieszkańcow Aleppo.

8. PD. - Odpowiedzcie na pytanie -Jak można sprzeciwiać się złu? Tak na co dzień, wokół siebie, konkretne przykłady, nie ogólnie.

  Do jutra.

........................................................................................................................................................................................    21.04.

Witajcie. TEMAT: PRZEPROWADZAMY WYWIAD.

1.Przypomnijmy z poprzedniej lekcji, że wywiad- zachowuje pewne cechy dialogu. Jedna strona głownie pyta, druga odpowiada. Zachowuje indywidualne cechy języka rozmówców. Tematyka zależy od osoby, z którą jest wywiad.Może być wywiad :prasowy, telewizyjny, krótki sondaż, wywiad-rzeka, zapis rozmowy. /zapiszcie to do zeszytu/

2. Na pewno macie lub znacie osoby, które wam imponują, podziwiacie. Proszę przeprowadźcie z nimi wywiad. Jeśli są to aktorzy , sportowcy,politycy, to będziecie musieli o nich poczytać , by zebrać iformacje do wywiadu. Ale możecie też przeprowadzić go z bratem, babcią, nawet z samym sobą..

3. PAMIĘTAJCIE o przywitaniu rozmowcy i podziękowaniu za rozmowę, o takim zadawaniu pytań, by nasz rozmówca mógł się wypowiedzieć, a nie tylko odpwowiadał TAK lub NIE. Nie zadawajcie pytan niedyskretnych, bądź nie na temat.

4. Swój wywiad zapiszcie w zeszycie, pamiętajcie o graficznym wydzieleniu pytań i odpowiedzi.

  Powodzenia

.......................................................................................................................................................................................

   22.04

  Witajcie, jak tam wywiad. Udał się się?

  TEMAT: Jak prowadzić dyskusję?

 Wiem, trudno dyskutować "na sucho', ale może uda nam się "ogarnąć" temat. Zacznijmy od tego, co to jest dyskusja. Proszę o wasze skojarzenia. W podręczniku na str. 281 macie definicję dyskusji, przepiszcie ja do zeszytu.

1. Podajcie cele podjęcia dyskusji, czyli po co dyskutujemy?

2. Korzystając z podręcznika wymieńcie cechy dobrego dyskutowania.

3. Podajcie rowniez nieuczciwe chwyty stosowane podczas dyskutowania.

4. Wyjaśnijcje pojęcia: argument i kontrargument. Padajcie przykłady.

PD. Zastanówcie się, na jaki temat moglibyście podyskutować.  Do jutra.

................................................................................................................................................................................

 Witajcie, dziś "jedziemy" na górę strony.

 

 

 

 

'

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.