MENU:

Małgorzata Kuriata-Saulewicz

Tekstowa podstrona

 

Witajcie Kochane Pszczółki po długiej przerwie. Przed nami ostatni tydzień nauki i już wakacje. W tym tygodniu zatem będzie  tematyka wakacyjna.smiley

 

Krąg tematyczny: Góry, morze, wieś, jezioro, gdzie rodzice nas zabiorą?

 

24.06.2020 r. (środa)

 

Temat: Wsłuchaj się w leśną ciszę

 

„Policz lody” – gra interaktywna https://view.genial.ly/5ee38367a1a8010d900d2e4d .

 

„Dopasuj obrazek” – ćwiczenie analizy głoskowej na kartach pracy . Wyszukajcie proszę w wyklejance obrazki. Następnie przyklejcie obrazki nad właściwymi modelami wyrazowymi. W tym celu proszę wykonajcie kartę pracy w zeszycie ćwiczeń cz. 4 na stronie 51.

 

„Ile głosów w lesie” – wysłuchajcie proszę  wiersza Wiery  Badalskiej, który przeczytają Wam rodzice lub starsze rodzeństwo. Pomyślcie  na temat zachowania się w lesie.

 

Ile głosów w lesie?

Gdy się wsłuchasz w leśną ciszę,

tysiąc głosów możesz słyszeć:

śpiewa wilga, komar bzyka,

świerszczowa gra muzyka,

strumień nuci swą piosenkę,

złota pszczoła leci z brzękiem,

szumią drzewa, dzięcioł stuka,

kukułeczka w gąszczu kuka.

Bąk kosmaty huczy basem,

mała żabka skrzeknie czasem,

stuk! – o ziemię szyszka stuknie,

trzaśnie głośno gałąź sucha…

Tysiąc głosów w lesie słyszy,

kto uważnie umie słuchać.

 

Czy zapamiętaliście, jakie odgłosy słychać w lesie? enlightened

 

„Co nam daje las?”– wskazywanie jadalnych darów lasu . Zapewne chodzicie z rodziną do lasu, może pamiętacie też nasze spacery do pobliskiego lasu? Można tam nazbierać wiele skarbów: szyszki, kasztany, żołędzie, orzechy, jagody, borówki, igliwie, gałązki, grzyby jadalne i muchomora .

Które z tych darów są smakołykiem zwierząt? Jakie przetwory można zrobić z leśnych owoców?

Grzyby jadalne i trujące – obejrzyjcie bajeczkę o grzybach https://www.youtube.com/watch?v=oM7gzB5iBFU.

Pamiętajcie! Sami nie zbierajcie grzybów.

 

 

„Czas w las” - obejrzyjcie filmik edukacyjny https://www.lasy.gov.pl/pl/wideo/telewizja-lasow-panstwowych/wideo/czas-w-las .

 

„Leśne ludki” – ćwiczenia gimnastyczne z woreczkami (może być woreczek z ryżem lub kaszą) .

 1 . Marsz z woreczkiem na głowie: wspięcie na palce – wdech, opad na pięty, ramiona wzdłuż ciała – wydech .

2 . Marsz z woreczkiem na głowie, ręce na biodrach – zrzucenie woreczka przez skłon głowy do przodu .

3 . Leżenie tyłem, woreczek między stopami, nogi wyprostowane leżą na podłodze . Na sygnał (np . klaśnięcie) dzieci podnoszą nogi z woreczkiem, wykonują zamach i rzucają woreczek za głowę .

4 . Siad prosty . Dzieci chwytają woreczek palcami prawej stopy i przenoszą go z prawej na lewą stronę i z lewej na prawą .

 

A teraz idźcie proszę pobawić się na podwórku.

 

Jutro zobaczymy się w przedszkolu. Nie mogę się już doczekaćheartsmiley

 

23.06.2020 r. (wtorek)

 

Dzień Ojca- wszystkim tatom moich wychowanków życzę dużo zdrowia, uśmiechu i spełnienia marzeń!

 

 

Temat: Opowieści muszli

 

"Lato na dywanie" – utrwalenie piosenki. Na dobry początek dnia proszę, spróbujcie  zaśpiewać piosenkę, której wczoraj uczyliście się  https://www.youtube.com/watch?v=JY2LxTIkWyQ      

„Bezpieczne wakacje nad wodą” – zapraszam Was do obejrzenia bajeczki edukacyjnej. Bardzo ważne informacje są w niej zawarte, więc proszę postarajcie się je zapamiętać https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA .

„Muszla” – wysłuchajcie opowiadania Jadwigi Hockuba, które przeczytają Wam rodzice lub starsze rodzeństwo.

Muszla

– Skąd się wzięłaś? – zapytało małą, kremową muszelkę okrągłe pudełko, które dzieliło z nią miejsce na półce.

– Kiedyś mieszkałam w domu z szarego piasku – odpowiedziała muszelka.

– Cała byłam zanurzona w wodzie, w której poruszały się dziwne, kolorowe istoty. Wyglądały zupełnie inaczej niż my, muszle. Zawsze chciałam wiedzieć, gdzie odpływają. Ale nie mogłam ruszyć się z miejsca. Aż któregoś dnia woda wokół mnie zaczęła się kołysać i jakaś siła podniosła mnie w górę.

– Och, wyobrażam sobie, jak bardzo się bałaś! – wtrąciło się pudełko.

– Bałam się, ale byłam bardzo ciekawa, co będzie dalej – powiedziała muszla.

– I co było dalej? – niecierpliwił się jej słuchacz.

– Szumiąca, ciemna woda unosiła mnie w górę – ciągnęła swoją opowieść muszla. – Trwało to bardzo długo.

– Jak dobrze, że mnie tam nie było. Przemókłbym do suchej drzazgi! – wtrąciło pudełko.

– W końcu znalazłam się w dziwnym miejscu. Był piasek, ale nie byłam zanurzona już w wodzie. Było bardzo jasno. Ta jasność spływała z góry, chyba z wnętrza wielkiej, żółtej kuli.

– Wiem, wiem, to pewnie była taka duża lampa, jak ta, która wisi w naszym pokoju – ucieszył się z odkrycia jej towarzysz.

– Możliwe – zgodziła się muszla i opowiadała dalej. – Leżałam długo na piasku nieruchomo, aż zrobiło się zupełnie ciemno. Wtedy pojawiły się w górze kolorowe, błyszczące punkty. To było bardzo piękne. Wpatrywałam się w nie bardzo długo, aż do chwili, gdy zniknęły i znowu zrobiło się jasno. Wtedy pojawiła się dziwna istota, której nigdy nie widziałam wcześniej, podniosła mnie i przyniosła tutaj – zakończyła swoją opowieść muszla.

– Czasami z twojego wnętrza wydobywa się dziwny szum. Podoba mi się, ale robi mi się smutno, gdy go słucham.

– Bo ja wtedy płaczę.

– Dlaczego?

– Nie wiem.

 

Spróbujcie odpowiedzieć na pytanie pytanie: W jaki sposób muszelka znalazła się na półce?

 

 

Zastanówcie się, kto może mieszkać w takiej muszli? Porozmawiamy o tym na naszym najbliższym spotkaniu online na Zoom Meeting.smiley

 

Muszla to skorupa żywego organizmu (np. ślimaków) zbudowana dla osłony. Muszle występują w różnych ciekawych kształtach i kolorach, a nawet rozmiarach.

 

„Piękne muszle?” –  postarajcie się rysować po śladzie ślimaki, muszlę i rozgwiazdę, ale bez odrywania  ołówka od kartki. W tym celu proszę wykonajcie kartę pracy w zeszycie ćwiczeń cz. 4 na stronie 50.

 

„Gimnastyka dla każdego” – zapraszam Was do ćwiczeń gimnastycznych. Postarajcie się wykonywać dokładnie pokazane ćwiczenia https://www.youtube.com/watch?v=Xw7aNr4vTbc .

 

Dzisiaj jest Dzień Ojca, więc spędzicie go ze swoimi tatusiami. Miłej zabawy i udanego dnia.laugh

 

 

22.06.2020 r. (poniedziałek)

 

Temat: Gdzie spędzimy wakacje?

 

„Daleka wędrówka” – opowieść ruchowa . Posłuchajcie uważnie opowieści i zasad zabawy, które przeczytają Wam rodzice lub starsze rodzeństwo. Kiedy rodzic powie las, trzeba się poruszać jak w lesie – iść powoli, podnosić wysoko nogi, omijając wystające korzenie drzew . Gdy powie łąki, można biec . Na słowo góry, należy iść bardzo wolno, naśladując ruchem wspinaczkę .

Opowieść: Za chwilę wszyscy wyruszymy w daleką wędrówkę. Przed nami do pokonania łąka, las i góry. Przypomnijcie sobie, jak się poruszamy w lesie. Tylko ci z Was, którzy podczas zabawy się nie pomylą, dotrą do celu wędrówki.

 

„Zwierzę, ryba, ptak” - wyszukiwanie nazw roślin i zwierząt, które rozpoczynają się określoną głoską . Moi drodzy, proszę, abyście usiedli na dywanie . Zabawa polega na tym, abyście podali własne imię i  powiedzieli, jaką głoską (na jaką literkę) się ono rozpoczyna, a następnie wymienili zwierzę i roślinę, których nazwy rozpoczynają się tą samą głoską,

np . Mam na imię Małgorzata. Moje imię zaczyna się na „m”. Nazwa zwierzęcia na „m” – małpa, nazwa rośliny – mak .

Uwaga Rodzice! Jeśli dziecko ma kłopoty z wyodrębnieniem pierwszej głoski imienia, to proszę wypowiedzieć jego imię, akcentując lub wydłużając pierwszą głoskę . W drugiej części zabawy dziecko kolejno wypowiada dowolną głoskę, i stara się podajć nazwę zwierzęcia lub rośliny, rozpoczynającą się tą głoską .

 

„Cztery pory roku” – przypomnimy sobie pory roku, spróbujcie najpierw samodzielnie wymienić po kolei pory roku. Następnie zapraszam Was do obejrzenia krótkiej bajeczki edukacyjnej o porach roku https://www.youtube.com/watch?v=C862SI4O8Sw

 

Dzisiaj, czyli 22 czerwca mamy rozpoczęcie lata. Zobaczcie jak szybko przeszliśmy wspólnie przez wszystkie pory roku. Rozpoczynaliśmy przygodę w przedszkolu jesienią – zbieraliśmy liście i kasztany , potem zimą – chociaż nie było zbyt dużo śniegu, szykowaliśmy się do Świąt Bożego Narodzenia i przyjścia Świętego Mikołaja. Wiosnę poznawaliśmy w trakcie nauki zdalnej i opowiadaliście mi jakie zwiastuny wiosny zaobserwowaliście za oknem (przebiśniegi, bociany). Teraz mamy lato – czas wycieczek, podróży, wypoczynku i zabawy na słońcu. heart

 

 

„Lato” – zapraszam Was do gry interaktywnej dostępnej pod linkiem  https://view.genial.ly/5ed6040a5d5bf80d8a79dcae

 

„Kto gdzie jedzie?” – łączenie w pary postaci i miejsc ich letniego wypoczynku. Dzieci waszym zadaniem jest na kartach pracy wskazanie i nazywanie  środowiska przyrodniczego (góry, las, jezioro, morze) . Następnie połączcie obrazek z dzieckiem, które Waszym zdaniem wybiera się na wakacje w to miejsce. Na zakończenie pokolorujcie obrazki. W tym celu proszę wykonajcie kartę pracy w zeszycie ćwiczeń cz. 4 na stronie 48.

 

"Lato na dywanie" – nauka piosenki. Posłuchajcie proszę piosenki i spróbujcie wspólnie ją zaśpiewać https://www.youtube.com/watch?v=JY2LxTIkWyQ      

1. Wysłało po nas lato swój dywan latający.
Buchnęło ciepłym wiatrem, ogrzało buzię słońcem.
Drzewami zaszumiało, ptakami zaśpiewało
I nasze ukochane wakacje zawołało.

Ref: Lato, lato, lato, lato baw się z nami.
Lato, lato, lato, bądźmy kolegami.
Lato, lato, lato, lato z przygodami.
Obiecaj, że zawsze zostaniesz już z nami.

2. Będziemy w morzu pływać i w piłkę grać na plaży.
Piosenki razem śpiewać i razem w nocy marzyć.
I co dzień na dywanie będziemy razem latać.
Do wszystkich najpiękniejszych zakątków tego świata.

Ref: Lato, lato, lato, lato baw się z nami...
Lato, lato, lato, bądźmy kolegami.
Lato, lato, lato, lato z przygodami.
Obiecaj, że zawsze zostaniesz już z nami.

Uwaga kochane Pszczółki – jutro świętujemy Dzień Ojca. Bardzo Was proszę o wykonanie upominku dla swojego Taty. Może to być laurka albo zrobione śniadanie a może jakaś praca konstrukcyjna, np. samolot. Nie zapomnijcie też złożyć swoim Tatom życzeń i mocno ich uściskać.

 

Propozycja laurki na Dzień Ojca:

 

 

To tyle na dzisiaj. Szykujcie niespodzianki dla swoich Tatusiów.

 

Miłego dnia Wam życzę - buziakikiss

 

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Krąg tematyczny: Coś się skrada, coś szeleści, dżungla sto tajemnic mieści

 

15.06.2020 r. (poniedziałek)

 

Kochane dzieciaki, w tym tygodniu spotykamy się tylko dzisiaj, czyli w poniedziałek. 

 

Temat: Wesołe słonie

 

„Cztery słonie, zielone słonie” – na dobry początek dnia zapraszam Was do posłuchania piosenki https://www.youtube.com/watch?v=6-LrJfXpKV4

 

„Wyszukiwanie ciekawostek o zwierzętach w dostępnych źródłach”  - Drogie dzieci, chcę dowiedzieć się czegoś więcej o różnych zwierzętach.enlightened

Wiem, że wielbłądy mogą przeżyć nawet kilkanaście dni wędrówki na pustyni bez pokarmu i wody.

 

Zamieszkujący piaszczyste pustynie grzechotnik jest wężem jadowitym, mającym na końcu ogona grzechotkę, która przy poruszaniu wydaje terkoczący dźwięk. (posłuchajcie sami https://www.youtube.com/watch?v=ZFzKUl4a5kM )

 

Gepard jest najszybszym spośród wszystkich dzikich kotów, ma smukłą budowę, długie nogi i żółtawe futro w drobne cętki.

 

Ptasznik jest dużym pająkiem, który nie buduje sieci łownych. Poluje głównie w nocy na owady, niekiedy również na małe żaby, jaszczurki i ptaki.

 

A może wiecie, które zwierzę jest największe? Jak i gdzie można to sprawdzić?  enlightened

Uwaga! Drodzy Rodzice ważne jest, aby dziecko udzieliło odpowiedzi, że informacje można znaleźć w encyklopedii dla dzieci, czasopismach, książkach o zwierzętach, a także w Internecie .

Dzieciaki, spróbujcie wspólnie z rodzicami lub starszym rodzeństwem znaleźć ciekawostki o poznanych zwierzętach żyjących w dżungli.

 

„Kapturek myśliciela”, „Słoniowa trąba”– ćwiczenia według P . Dennisona .

1.„Kapturek myśliciela” – dzieci siadają na dywanie . Najpierw pokazują palec wskazujący i kciuk u prawej i lewej ręki . Następnie tymi palcami delikatnie masują brzegi uszu, zaczynając od góry . Ćwiczenie powinno być wykonywane w ciszy i skupieniu .

2 . Ruchy naprzemienne – dzieci stoją, uginają i podnoszą lewe kolano, którym dotykają łokcia prawej ręki . Po opuszczeniu nogi podnoszą prawe kolano, łącząc je z łokciem lewej ręki . Kilkakrotnie powtarzają ćwiczenie .

3 . „Słoniowa trąba” – dzieci stoją, prawą ręką chwytają czubek nosa, a lewą przekładają przez dziurę, którą utworzyła prawa ręka . Po wykonaniu tego ćwiczenia zmieniają ręce . Teraz muszą lewą ręką chwycić nos, a prawą przełożyć przez powstały otwór .

4 . „Relaks” – dzieci kładą się na podłodze, oddychają swobodnie . Nabierają powietrza nosem, a wydychają je ustami . Wdechy i wydechy są spokojne i długie .

 

 „Słoń i żyrafa” – ćwiczenie spostrzegawczości . Dzieciaki, Waszym zadaniem  jest znalezienie 10 szczegółów, którymi różnią się obrazki i zaznaczenie ich na dolnym obrazku. W tym celu proszę wykonajcie kartę pracy w zeszycie ćwiczeń cz. 4 na stronie 46. oraz "Co nie pasuje" ze strony 47.

 

„Prawda czy fałsz?” – zabawa dydaktyczna, ocenianie usłyszanych informacji . Za chwilę rozpoczniemy zabawę, w której będziecie musieli określić, czy wypowiedziane zdanie jest prawdziwe czy też nie. W zdaniach są informacje dotyczące egzotycznych zwierząt. Uwaga!

Hipopotamy jedzą tylko rośliny. (prawda)

Gepard ma futro w czarne paski. (fałsz; futro w cętki)

Żyrafa jest najwyższym zwierzęciem na świecie. (prawda)

Gibon jest małpką mieszkającą w dżungli. (prawda)

Takie odgłosy wydaje grzechotnik. (https://www.youtube.com/watch?v=ZFzKUl4a5kM)

Pyton jest jadowitym wężem żyjącym na pustyni. (fałsz; pyton jest niejadowitym wężem dusicielem żyjącym w dżungli) .

 

Na dzisiaj tyle, do usłyszenia za tydzień w poniedziałek. Tęsknię bardzo za Wamiheart

 

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

10.06.2020 r. (środa)

 

Temat: Kto najwyższy?

 

„Przygoda z zoo” – ćwiczenia. Na początek dnia  Joga dla dzieci, spróbujcie https://www.youtube.com/watch?v=4Tnmr9w_xhA

 

„Dzika przyroda” – ćwiczenie sprawności grafomotorycznej. Dzieciaki narysujcie po śladzie trawę, kwiaty i lianę bez odrywania ręki od kartki . Narysujcie skrzydło motyla według wzoru. W tym celu proszę wykonajcie kartę pracy w zeszycie ćwiczeń cz. 4 na stronie 44.

 

„Żyrafa u fotografa” – posłuchajcie proszę wiersza L .J . Kerna „Żyrafa u fotografa” . To historia pewnej żyrafy, która postanowiła zrobić sobie zdjęcie.

 

Żyrafa u fotografa

 

Przyszła pewna Żyrafa

W niedzielę do fotografa.

– Czy to pan robi zdjęcia?

– Ja.

– A ładne są te zdjęcia?

 – Ba!

 – I tak sam pan je robi?

 – Sam.

– A ma pan aby kliszę?

– Mam.

– A nie pęknie ta klisza?

– Nie ma mowy.

– A objął mnie pan całą?

 – Nie, do połowy.

– A co będzie z drugą połową?

– Zdejmę osobno.

 – Czy za tę samą cenę?

– Nie, za dopłatą drobną.

– A na jednym zdjęciu się nie da?

 – Wykluczone.

– To trudno, niech pan robi.

– Pstryk! Pstryk! Zrobione.

– A teraz?

– Teraz zlepię te zdjęcia najlepiej jak potrafię I wręczę pani za chwilę wspaniałą fotografię.

 

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

– Po co poszłam do fotografa?

– Jaki kłopot miał fotograf?

– W jaki sposób fotograf zrobił mi zdjęcie?

 

 

 

„Żyrafa – encyklopedia zwierząt” – zapraszam Was do obejrzenia filmiku edukacyjnego o żyrafach https://www.youtube.com/watch?v=xPlvziEWzn4 . Dowiecie się z niego bardzo dużo ciekawostek o tych zwierzętach.enlightened

 

„Moja żyrafa” – praca plastyczna. Kochane dzieci, spróbujcie wykonać żyrafę według zamieszczonej instrukcji na filmiku https://www.youtube.com/watch?v=Qsfs07Hbp04 . Czekam na zdjęcia Waszych żyraf.smiley

Podczas wykonywania pracy plastycznej posłuchajcie piosenki i żyrafie https://www.youtube.com/watch?v=Ls3bTxCvw50 .

 

„Zadania na medal” - dodatkowe zadania dla chętnych możecie wykonać w swoich książeczkach na stronach 55-56.

 

 

Przed nami  dłuższa przerwa. Spotykamy się dopiero w poniedziałek.

Życzę Wam udanego wypoczynku, wesołej i bezpiecznej zabawy. heart

 

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

09.06.2020 r. (wtorek)

 

Temat: Rozmowy zwierząt

 

„Zoo” – zabawa ruchowa, doskonalenie koordynacji słuchowo-ruchowej . Przed rozpoczęciem zabawy proszę przypomnijcie sobie, jakie zwierzęta można spotkać w dżungli . Następnie spróbujcie przedstawić poniżej wymienione zwierzęta ruchem, gestem, ułożeniem ciała :

– żyrafa – dziecko staje na palcach, doprawiają „żyrafie” różki, ustawiając na jej głowie

– małpa – dziecko drapie się jedną ręką po głowie, a drugą po brzuchu;

– słoń – dziecko układa rękę tak, aby przypominała uniesioną trąbę słonia, następnie przedstawia ułożeniem obu rąk słoniowe uszy.

 

„Co to za zwierzę?” – zagadki słuchowe . Wczoraj poznaliście odgłosy jakie wydają zwierzęta mieszkające w dżungli. Dzisiaj proszę, abyście sami spróbowali naśladować odgłosy zwierząt:

– małpa – przerywany głos przypominający śmiech,

– lew – niski, groźny ryk,

– słoń – głos podobny do dźwięku trąby,

– tygrys – groźne parsknięcia i pomruki,

– wąż (grzechotnik) – dźwięk kojarzący się z grzechotką .

 

„Popatrz i narysuj” – rysowanie kształtów według wzoru. Dzieci proszę, abyście uważnie obejrzały kształty narysowane na kratkowanym polu, a następnie narysowały identyczne kształty, kolorując odpowiednie pola. W tym celu wykonajcie kartę pracy w zeszycie ćwiczeń cz. 4 na stronie 44.

 

„Zabawy z obręczami” – ćwiczenia gimnastyczne.  

1 . Zabawa orientacyjno-porządkowa – „Ucieczka przed tygrysem” . Dziecko biegają wokół rozłożonej na podłodze obręczy jak antylopa, przeskakuje z nogi na nogę, robi duże kroki . Na klaśnięcie rodzica, które oznacza zbliżanie się niebezpieczeństwa, „antylopa” chronią się w swojej kryjówce – wskakuje do obręczy . Po ponownym klaśnięciu wychodzi z obręczy i znów biega .

2 . Ćwiczenie dużych grup mięśniowych . Dziecko stoi i trzyma przed sobą obręcz na wysokości kolan . Najpierw wchodzi do środka obręczy, a potem wychodzi z niej, przemieszczając się cały czas do przodu . Ćwiczenie powtarza kilkakrotnie .

3 . Ćwiczenie tułowia – „Proca” . Dziecko siedzi po turecku na podłodze . Trzyma obręcz tak, jakby to była proca: jedną ręką trzyma obręcz z przodu, a drugą z tyłu i stara się ciągnąć obręcz tak, jak naciąga się procę . Po krótkim napięciu mięśni następuje rozluźnienie i zamiana rąk – ręka, która trzymała obręcz z przodu, teraz naciąga procę .

4 . Ćwiczenie uspokajające . Dziecko maszeruje wkoło trzymając przed sobą obręcz . Obręcz można trzymać tylko jedną wyprostowaną dłonią . Palce są wyprostowane, nie zaciskają się na obręczy.

 

„Zwierzę z dżungli” – proszę ulepcie z plasteliny zwierzę mieszkające w dżungli, które najbardziej się Wam podoba. Czekam na zdjęcia Waszych zwierzątek.

 

Dzisiaj będzie piękna pogoda, korzystajcie z tego i pobawcie się na podwórku. Może w dżunglę?smiley

 

Miłego dniaheart

 

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

08.06.2020 r. (poniedziałek)

 

Temat: Spotkanie z egzotycznymi zwierzętami

 

„Spotkanie z małpką” – ćwiczenia ortofoniczne . Drogie dzieci, posłuchajcie  historyjki o małpce. Postarajcie się  naśladować zachowanie zwierzątka:

Małpka podskakuje i wyciąga wysoko łapki – chce zerwać z drzewa banany. Zerwała pierwszego banana i zjada (dzieci układają usta w ciup, stukają zębami) . Był pyszny, małpka oblizuje się (oblizują usta w kółeczko) i głaszcze po brzuszku (głaszczą się po brzuchach) . Zerwała drugiego banana i próbuje go wepchnąć całego do buzi (dzieci maksymalnie rozciągają usta w szerokim uśmiechu, potem wysuwają usta do przodu, robiąc ryjek) . Zjadła owoc ze smakiem, starannie przeżuwając (wykonują okrężne ruchy złączonymi wargami) . Sok bananowy trochę skleił jej buzię, więc nie może się swobodnie oblizywać, ale jej język potrafi kręcić piruety nawet w zamkniętej buzi (wykonują ruchy okrężne językiem przy zamkniętych ustach) . Najedzona małpka położyła się, by chwilę odpocząć. Zasnęła, oddycha bardzo głęboko (wdech nosem, wydech ustami z głośnym wypuszczeniem powietrza „fuuuuuu”) . Uśmiecha się leciutko – na pewno śnią się jej słodkie banany (dzieci uśmiechają się) .

 

„W dżungli”  - zapraszam Was do obejrzenia prezentacji multimedialnej „Jak wygląda dżungla i jakie zwierzęta w niej mieszkają „ dostępnej pod linkiem https://www.youtube.com/watch?v=NuEOcx7aAYY&t=29s

Dżungla  to las tropikalny występujący na obszarach o klimacie gorącym i wilgotnym (Indie, Ameryka Południowa, Afryka). Charakteryzuje ją wielkie bogactwo drzew, obfitość lian. Żyją w niej zwierzęta, których nie spotkacie w Polsce na wolności. Obejrzyjcie poniższe zdjęcia, a sami zobaczycie jakie można spotkać zwierzęta w dżungli.

 

„Zwierzęta w dżungli” – posłuchajcie proszę odgłosy zwierząt zamieszkujących dżunglę https://www.youtube.com/watch?v=Rerv4Ppfq7U . Ciekawa jestem czy potraficie je naśladować, spróbujcie proszę.

 

Proszę o wykonanie karty pracy w zeszycie ćwiczeń cz. 4 na stronie 43.

 

„W zoo” – „wycieczka” do ogrodu zoologicznego. Zapraszam do obejrzenia bajki  „Strażnicy Miasta” – poznajemy zwierzęta w zoo https://www.youtube.com/watch?v=FQqBXuAK3OY .

Zastanówcie się proszę:

Czy zwierzęta, o których mówiliśmy, żyją tylko w dżungli?

Gdzie jeszcze możemy je spotkać?

Po co ludzie budują ogrody zoologiczne?

Jak powinniśmy zachowywać się w zoo?

Porozmawiamy o tym na naszym najbliższym spotkaniu online na Zoom Meeting.smiley

 

Na zakończenie zachęcam Was do nauki piosenki.  Tytuł piosenki to „Dżungla” https://www.youtube.com/watch?v=ZpslBSmV7Lg .

 

Życzę Wam udanego dnia i miłej zabawy na podwórku. heart

Wiadomości

Kontakt

  • Szkoła Podstawowa im. Danuty Siedzikówny "Inki" w Jeleniewie
    ul. Suwalska 51
    16-404 Jeleniewo
    woj. podlaskie
  • sekretariat:
    (87) 568 30 33 lub 500 112 994

    księgowość, fax:
    (87) 568 30 29

Galeria zdjęć